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包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策
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，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择。  
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，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
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文/子意悄然

刚毅坚卓，明德睿智

《西南联大》第二集刚毅坚卓 ，以吴宓日记开头
，此时正值王国维先生逝世十年
。（吴宓先生:中国现代著名西洋文学家 、国学大师
、诗人。清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父 。）

绿荷出水 ，禅声微响
。学海至纯，令人心旷神怡。心所趋之
，神之所往 。正如陈寅恪所言:“自由之思想，独立之精神 ，历千万祀
，与天壤同久，共三光而永光 ”
。 此纪录片第二集主要讲述西南联大的老师在抗战下如何汇集在昆明。

（陈寅恪应该读chén yín què  ，但读chén yín kè 也不能说就是错的 。陈寅恪先生名字中的\"恪\"字的读音问题颇有一些争议
。）

1、民国文人与学术风气

日军未侵略北平
，天津时，民国期间老师的待遇非常好 ，俨然造就了学派的自由之精神。本片所言
，清华大学教授的月薪为480元，那一年1元钱可以买8斤猪肉 ，8元可以租有20间大方的四合院
，12元可供一个四口之家一个月伙食，500元可购置一辆小轿车 。同时每位教授都会配备相应的住所 ，例如闻一多 、俞平伯等人居住的清华新南院，是30栋新建的西式砖房
，每位教授一栋，不但各有一个花木葱茏的小院 ，还有书房、卧室
、餐厅、会客厅 、浴室
、储藏室等大小14个房间
，电话、热水等生活用具一应俱全。

正是因为有了这些优厚的物质保证，民国时期的文人们才可以毫无顾忌的追求精神自由 ，可以惬意的吃茶看戏看**
，可以络绎不绝的风花雪月
。

正如李敖所言：我们要有一个生活的物质基础．我就是想告诉大家，要有点钱来保护自己的独来独往 ，保护你随时可以跟老板说再见
，随时不为五斗米折腰，你要有一点点钱 ，把这钱藏起来
，保护你的自由。

2 、生亦何妨，死亦何惧

这些铁骨铮铮的文人大都崇尚人生自古谁无私 ，留取丹心照汗青 。

1937年北平沦陷，留在北大的秘书长郑天挺
，年初才刚刚失去妻子，留下5个孩子嗷嗷待哺
。但他一直坚守在工作岗位。北大的重责几乎全部压在他一人身上 。他除去应付日军汉奸的压迫外 ，还得筹划员工生活
，校产的保管和教授们的安全
。别人替他担心焦急，他却始终指挥若定。

陈寅恪父亲陈三立 ，听闻日军占领北平
，大放悲声，苍天何以对中国也 ，便拒绝饮食服药
，以死明志 。而陈寅恪自己也放弃了汉奸给予治疗眼疾的条件，毅然决然离开北平 ，奔赴昆明
，最后只得用左眼继续工作
。

据统计，北平沦陷后 ，逃走北平的文化教育者占据第一位，其次是政府及国营事业单位
，商人，工人 ，农民。是他们胆小懦弱
，贪生怕死么？显然不是，那些文人不乏有刚毅坚卓 ，舍身取义之士 。但更多人懂得此时的教育更加刻不容缓
。国难当头的日子里
，人们同仇敌忾，热血志士把战乱变成了激励自己成才报国的动力 ，学者也以教书育人为己任。

文人志士不谋而合
，形成三股势力奔赴昆明，教书育人 。

一股势力是已搬到上沙的步行团。 长途跋涉三千里 ，心中明月在云滇 ；

二是留学海外如华罗庚等人
，已学成归来，准备报效祖国
。 惊闻风云忽变色 ，忍能安守他国闲 ；

三是陈寅恪偕妻女，以一己之力
，越五湖四海。 山河故土复何在，君子不为天下先；

3
、清贫之下 ，仍守学术之花

到达昆明后
，办学条件十分艰苦 。教学楼只能靠租靠借，有一些土地就修一些茅草茅屋 ，用作教室
，宿舍和办公室
。

后来物价飞涨，教授们的工资仍然为500元 ，相当于战前10快。

华罗庚也曾感慨其为清高教授
，呜呼，清则有之 ，清者清汤之清
，高则未也 。

清苦的闻一多先生出资6万办印刷厂
。

物理学家吴大猷开始养猪补贴家用。（杨振宁，李政道的老师）

1943年李约瑟主持的中国文化科学委员会驻华使团 ，访问云南 。

他说“ 中国科学工作者在自己国家的边远地区坚持研究，表现出顽强的毅力和勇气
，在逆境中他们表现出非凡的乐观与豁达 
”
。

正如我前文诗中所言，那些文人志士用自己腔张热血 ，绘就民国不朽篇章。

长途跋涉三千里
，心中明月在云滇

惊闻风云忽变色，忍能安守他国闲

山河故土复何在 ，君子不为天下先

刚毅坚卓两肝胆
，明德睿智真英贤

如果您感兴趣，可以继续读一下我之前《西南联大》纪录片文章

最该看9分以上纪录片《西南联大》之八音合奏

“中式学校”是BBC的一部有关教育方法的纪录片 。都说中国学生很厉害 ，在各项国际比赛中也颇负盛名
，那让中国老师对英国顶尖中学进行为期一个月的教学会如何呢？

纪录片分三集，每集五十分钟左右 ，讲述的是中国顶尖教师对英国初三学生的教学之旅
。初始
，学生和家长自愿报名为主，招募了五十名实验者。在中国 ，一个班五十几位同学是很正常的 。但在英国，讲究按能力分班
，一个班三十人已是上限。人数的增多导致的纪律问题是中国老师们面对的第一道难关
。

纪律

进行实验的总共有五位中国老师，传授普通话、数学 、语法
、科学、社会教育和体育科目。国内成长上学的我们都知道 ，在学校老师拥有绝对权威 。如果因为说话吃零食等越界行为会被批评职责
，学生往往不愿冒着出丑的风险大胆冒犯
。纪录片中，英国学生上课交头接耳 、玩手机游戏
、突然唱歌甚至带来热水壶烧水喝茶 ，中国老师的点名和批评在这异国完全无效。

他们认为
，老师不一定总是对的，学生拥有质疑的权力 。所以被点名课室外站立和面墙思过 ，只有好奇和搞笑
。采访中
，其中一位中国老师说“中国的学生是全世界最听话的。 ”细细思想，从小到大 ，除非遇到上课特别差的老师
，学生可能会违反纪律形式来反抗，但班主任的呵斥或领导的训话 ，一切都会迎刃而解 。但这听话是好是坏？不得而知，环境造人就是如此
。

实验中英国的学生就一定素质不行吗？我认为远远不是
，有时我们会把经常违反纪律的学生称为“坏学生
”，但在英国 ，学生认为自己的好坏不能由它定义。同样
，学霸和学渣也不能成为好坏学生的区分，大家都是平等的 。不同的文化差异与学生的不适应成了老师们的教学阻碍 ，表现极差的前二周就这样过去了
。时间过半
，英国老师觉得势在必行。

学习

一般中式课堂，老师从进门到下课大部分时间都站在讲台上 。先用极少时间把知识点讲解 ，接着深入和扩展练习。不按成绩分班的教室
，学生们能力参差不齐，老师也只有一个教学大纲
。学习是件主动的事情 ，不进则退
，不学则败。

英国课堂，一个班二十人 ，还细分为几个小组 。英国老师要做的不是灌输知识点，是思索如何生动具象化课本
。他们出发点从来不是学生能获取多少知识
，是学生对这个科目感兴趣。

两国教学观念的不同导致进度的极大偏差 。片中讲到数学老师教正余弦定理，上课十五分钟讲完定义和全部知识点 ，一个星期把本章全部内容传授
。英国的数学老师讲定义和知识点就要一个星期多一节课
，会把每一个符号转化为生活中易记忆的点。对比不同的课堂，英国学生对前者跟不上进度 ，哪怕是最优秀的学生 。对于后者
，他们学得很轻松
。

压力

众所周知，学习这两字在校园里就是压力的来源。上学就必须有考试 ，考试还会有排名
，一切都是竞争的 。从小学到大学再进入社会，这种无形的压力其实帮我们塑造了强大的抗压能力
。

既然是中式教学 ，自然也引入了竞争模式。按照实验要求
，学生需要在最后进行期末测验 。平时小测什么则由老师自由选择。突袭是中国老师的惯用招数，某节课 ，数学老师突然发小测给英国学生做
。收获的反应并不好，有学生在测验期间公然问旁边人答案
，不遮不掩。 且测验结果并不理想 。

小测验也许只是平常稀疏事，中考体育测试就是猛水恶兽
。作为国家规定的考试 ，学生必须达到一定要求才能顺利升上高中。英国没有这项规定
，学生有权利选择自己感兴趣的体育项目，不作考试只为爱好 。为此 ，第一次经历跑步还要计时的英国学生有点崩溃
。

长跑测试中
，一半学生不及格。有一位学习极好的胖胖男生因为落后还哭了起来，这不是个例 。他们并不喜欢这种竞争 ，也不喜欢压力
。习惯自由自在的突然被约束
，不少人满脸愁云。

印象极深的是第一名的小女孩因为实心球扔不及格，失声大哭 。考试的最后一天 ，难以忍受高强度的一天考试
，身心极其疲惫最后放弃了体育考试几个项目
。在中国，我想 ，每一次考试都是一次机会，没有人会轻言放弃。

特色

两周后
，由于教学不佳，中国老师们引入了更为中式化的管理 。首先是班干部 ，有了一定权力
，学生也能自己管理自己。接下来是连坐制度，一人犯错集体受罚
。连续几项措施取得了效果 ，也保证了教学质量。

其实
，数学课也不一定干巴巴 。中国数学老师专门从国内订购九连环，提升学生的学习兴趣 ，这是一种有趣又考验逻辑的游戏
，大家都很沉浸其中
。平时优秀学生的存在感更是大大增强，给了他们更足的自信。

中式教育的特色是什么 ，大家都会想到以下几点：周一升国旗、广播体操和眼保健操 。在实验中
，中国老师们也把这些带入了英国学校
。平日不喜欢我们教育方式的学校校长见了广播体操也是满脸开心。当然，还有一项必不可少的是晚自习 ，这点非常不受欢迎 。除此之外，中国老师还教授一些国学知识 、传统舞蹈和美食饺子给英国学生
。

如果论两国的共同之处
，那必定是考试前的认真复习。转眼，四星期过去 ，检验成果的时候到了 。

结果

和英国老师判定一样
，一开始我也认为中式教育会输
。毕竟不达标的纪律环境和不明确的学习态度摆在眼前。

结果出来，中式教育赢了 。每一科平均分比英国学生高十分左右 ，连中国老师都说这是一个奇迹。不过
，分数的高低也不能代表什么，中英双方都是一个互相学习的过程
。

片中 ，中国老师还说过一句话
，如果把英国就业和社会福利都去掉，英国学生肯定也会努力学习。总体而言 ，志愿者中只是学习优秀的一部分同学喜欢中式教学
，剩余的可能持相反意见较多 。毕竟一天都沉浸在学海里不是谁都可以
。

纪录片到此结束，背后的问题还有很大的探索意义。纪律是否等于刻板？个性与学习是否相矛盾？压力的竞争是否妥当？也许现在没有答案 ，也许有了，但身在此时我们就是别无选择
，但仍心怀感恩 。

（均源于网络）

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