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网上有关“幼儿常识种花教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿常识种花教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.中班幼儿《小动物种花》教学反思

教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动 ，非常适于农村幼儿园
，也得利于单一的 、封闭式的课堂教育 。

为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展 ，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增
，不同的新经验提升
。本次活动“种花 ”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。

在活动中我主要采用了问题情景层层层入的 ，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你袱长递短郛的店痊锭花觉得小花园怎么样？是谁飞来了，咦
，怎么又飞走了？” 就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验 。

2.中班常识教案

中班常识教案：花菜
、卷心菜 教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征 ，知道它们的食用方法
。

2 、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备： 花菜
、卷心菜若干
，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干 ，调羹 。

教学过程： 一、导语： 小朋友
，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒 ，记得这么多东西
，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？ （出示盒子） 这个盒子里面是什么？（幼儿发言） 请你们把眼睛闭起来
。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜） 二 、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜 。 1
、这是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜 ，请小朋友看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2 、叶子边上是什么样子的？（尖尖的
，有点粗糙） 3
、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄） 4 、叶子的埂子是什么样的？（长长的） 教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的 ，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来
。 5
、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么样子的？（像一朵花） 7 、什么颜色的？（乳白色的） 我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球） 教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

B
、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2 、什么颜色的？（绿色） 3
、叶埂身什么样子的？（很短） 用刀将卷心菜切开
，让幼儿观察里面的颜色 。 教师用手剥菜叶让幼儿观察
。

4、它是由许多什么组成的？（叶子） 教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的 ，是由许许多多的叶子组成的
，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C 、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言） 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1
、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3 、有谁还记得是什么味道？ 好 ，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜
，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言） 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯） 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的 。

花菜和卷心菜都要熟吃
。它们的味道鲜 ，营养好小朋友吃了
，身体会长得更好的。

四
、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？ 。

3.中班数学教案妞妞种花

中班数学活动《种花》教案及听课记录

一、活动目标：1 、喜欢参加数学操作活动；

2
、理解6以内数与量的对应；

3、在情境故事中 ，体验帮助他人的快乐
。

二 、活动准备：有4
、5、6个枝条的花枝若干；有4 、5
、6颗种子的花盆若干； 分别有数字4、5 、6的花架三个（白圆圈展示板）； 红色的 花 朵若干。

三、活动过程：

（一）
、开始部分：

教师谈话导入：昨天
，接到兔妈妈的电话，说花店要开张了 ，请小朋友们去帮忙 。

（二）、基本部分：

1 、复习6以内的点数：

(1)
、出示4根花枝，让幼儿点数：这是花店的花枝
，有几根枝条？

小结：两根两根合起来是4根
。

(2)、出示5根花枝，让幼儿点数：你怎么知道有5根？（幼儿点数）

小结：4和1根合起来就是5根 ，3和2根合起来就是5根。

(3) 、出示6根花枝
，让幼儿点数：数一数有几根？（幼儿点数）

4.幼儿园小班课文（浇花）怎么写教案

活动目标：

1
、培养幼儿热爱劳动的意识 。

2、让幼儿懂得保护花草树木。

3 、体验绘画活动带来的乐趣
。

4
、发展幼儿的想象力。

活动准备：

1、范画 。

2 、蜡笔
、白纸幼儿人手一份
。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对本次教学内容的兴趣。

1 、教师：小朋友们家里种了花吗？都有些什么花？

2、幼儿讨论
、交流 。

3、教师小结：原来呀！许多小朋友家里种了花 ，有水仙花 、月季花
、太阳花
。花儿开放的真美丽呀！

4、教师：那么你们家的花儿都是谁来给它浇水的呀？

5 、教师小结：看来小朋友们都比较懒哦
，只有少数的小朋友会给花儿浇水，说明他们很爱劳动 ，是个勤劳的孩子。我们大家都喜欢爱劳动的孩子哦！

二
、教师举例
，培养幼儿爱劳动的意识 。

教师：你们看过环卫工人在大街上的花坛里浇灌花草树木吗？因为有他们的辛勤劳作，所以我们的城市才会更美丽
。所以我们都要热爱劳动。

三、教师出示范画 。

1 、出示范画
。

教师：老师也画了一幅画 ，老师画的是我在家里浇花。

四
、幼儿作画 。

1、教师发放材料
，并交代要求。

教师：现在老师请小朋友们把你们自己浇花的情景画在纸上，注意画的时候要保持画面的干净整洁 ，勾线时要勾的清晰
。要合理安排画面，让画面丰富些。

2 、教师巡回指导 。

5.幼儿科学常识植物有哪些部分教案

认知目标 能识别植物"身体"的各个部分技能目标 通过"拣菜"的实践活动
，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩

活动重点能识别植物"身体"的各个部分活动难点通过"拣菜"的实践活动 ，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力

物质准备课件：一株黄豆的生长过程 部分植物
、盛菜的篮子植物"身体"各部分的分解图、白纸 、胶水等

活动过程导入：

一、激趣导入
，引发思考
。

师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。 （幼儿描述自己看到的植物 。）师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样 ，是由几部分组成的
。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ （点击黄豆苗的各部分
，逐一呈现根
、茎、叶 、花
、果实、种子。）二 、主动探究，自主建构 。

1.发现种子（幼儿自由观察
、交谈 ，老师参与讨论
。）2.了解植物身体的各部分三、操作实践.加深认识。

1.幼儿自由讲述
，教师参与讲评 。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的
。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？

2.幼儿分小组拣菜，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯 、阿姨拣菜 。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认 ，自己组里拣的是什么菜？再想一想
，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里
。（给各小组分别提供：豆角
、芹菜、菠菜 、花菜。）3.各小组派一个代表上来介绍 。

6.幼儿园大班常识如何呵护小植物

找到这个希望有用
。

"自我保护 ，植物"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"植物的自我保护"这篇大班科学教案来分享"自我保护
，植物，幼儿园大班"等相关知识 ，希望能对幼儿园老师
，家长有所帮助，谢谢。

活动目标：

1
、知道含羞草、松树 、仙人球自我保护的方法 。

2 、在探索植物自我保护的过程中 ，激发幼儿对探索的兴趣
，体验发现的乐趣
。

3
、能大胆的对疑问作出猜想，并积极地去验证。在交流中 ，能清楚的说出自己探索的结果 。

活动准备：

物质准备：1、2盆含羞草
，2枝松枝（带叶），2盆仙人球

2 、与含羞草 ，松树和仙人球有关的各类资料
，

3
、北极熊，变色龙等动物

4、植物自我保护的视频

经验准备：让幼儿了解几种动物的自我保护的方法 ，知道常见植物的名字

活动过程：

一 、看图，导入活动
。

1
、看
，说说这些动物自我保护的方法。

师：谁知道北极熊是怎么保护自己的？变色龙是怎么保护自己的？

2、大胆猜想植物自我保护的方法 。

师：动物都有保护自己的方法，那植物是怎么保护自己的呢？

二 、分别出示含羞草 ，松枝和仙人球
，探索它们是如何保护自己的
。

1
、分别介绍三种植物的名称。（含羞草、松枝 、仙人球）

2
、幼儿分组进行探索，通过看看 ，摸摸
，相互交流自己的发现 。

（将幼儿分为六组，每两组探索一种植物。）

教师小结：每个小朋友都发现了它们保护的方法 ，可究竟是不是你们想的这样呢？老师给你准备和这些植物有关的资料和
，我们一起来找一找答案吧！

3、小组合作查找资料，鼓励幼儿进一步探索 ，验证自己的想法
。

4 、请个别幼儿交流自己的探索过程及验证结果。教师做适当补充 。

三、拓展幼儿视野
，感知大自然中其他植物自我保护的方法
。

1
、观看其他植物自我保护的视频。

2、师：仅仅植物自己保护自己是不够，还需要我们大家都去保护它们 。现在 ，我们一起出去看一看，还有哪些植物正在保护自己呢
。

活动延伸：

区域活动：1 、将本次活动的各类资料
，投放在语言区，让幼儿在活动后再去翻阅。

2
、将含羞草 ，松枝和仙人球放在自然角
，让幼儿可以时刻观察它们 。

家园活动：鼓励家长在双休日多带幼儿与大自然接触，感受大自然的神奇
。

7.幼儿园种花的顺序

活动准备： 1、蜡笔 、画有草地的背景图若干
、草地盛开的鲜花一幅。

2、手指谣和小蜡笔的录音磁带 ，录音机1台 。 活动过程： 一 、热身活动 1
、老师播放欢快的手指游戏歌谣
，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指
。

附儿歌：手指谣 小蚂蚁 ，爬呀爬
，爬呀爬，爬到膝盖上； 小蚂蚁 ，爬呀爬
，爬呀爬，爬到肚子上； 小蚂蚁 ，爬呀爬，爬呀爬
，爬到肩膀上； 小蚂蚁，爬呀爬 ，爬呀爬
，爬到头顶上； 小蚂蚁，爬呀爬 ，爬呀爬
，咕噜滚下来。 2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜 ，肚子饿了
，去草地上找吃的吧！ 3 、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！ 二
、学习新课 1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰 ，老师说：“你们看
，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？
”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和**的头饰 。）

2 、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？ 3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅 ，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？ 4
、老师出示没有花的草地背景图
，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？ 5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！ 6 、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上 ，没有花
，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧 ，草地上
，恰恰恰，往上跳 ，花茎画好了
，在花茎上，再来跳个圆圈舞 ，花蕊画好了
。）

附儿歌：小蜡笔 小蜡笔
，草地上，恰恰恰 ，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法） 小蜡笔
，圆圈外，恰恰恰 ，转一圈
，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法） 小蜡笔，天空中 ，恰恰恰
，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法） 7
、老师给幼儿分发画有草地的背景图 ，边播放儿歌的录音磁带
，边指导幼儿添画 。

三、巩固新知 1 、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品
。） 四
、结束活动 1、老师：小朋友真棒 ，大家回家好好想想看
，我们还能用什么方法给草地添花。

活动延伸： 1 、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花 ，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力
，增强环保意识 。 2
、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些 ，引导幼儿参与花的种植、照料
，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢 ，培养幼儿热爱大自然的情感
。

温馨提示： 1 、在添画前
，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈 ，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。 2
、在添画过程中
，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画 ，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞
，激发幼儿的添画兴趣 。

设计意图： 春天来了，小草从泥土里钻出来了 ，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：**
，我在来幼儿园的路上，看到好多花 ，有红色的花
，有**的花……他们对花充满了兴趣，为此 ，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案
。 活动目标： 1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵
，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

2 、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣 ，促进手眼协调能力的发展 。 活动重难点：花瓣的绘画方法
。

8.小班课程教案花儿大变身

小班幼儿对色彩已经有了一定的认识
，会大胆地用色彩来表现自己的所见所想。在前期的美术活动中，幼儿有了用圆形表现泡泡 ，方形表现箱子的经验
，但是在用不同图形表现同种物品还是第一次 。根据小班幼儿的年龄特征，可以选择孩子熟悉、喜欢的物品 ，来进行简单的尝试。正值春季，因此结合“小花园 ”的主题开展“花儿朵朵开
”这个活动
。

本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美
、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作
，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

活动目标：

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花 。

2 、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息 ，体验种花的快乐
。

活动准备：画好背景的纸每人一张
、蜡笔

活动过程：

一、观察——参观花园真美丽

1 、春天来啦！天气越来越暖和了
，花园里都开了哪些花？

2
、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色 、各种各样的花儿 ，非常漂亮
，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4
、花儿有各种颜色，红的、黄的 、粉的
、紫的、蓝的等等 ，很漂亮 。

除了颜色美
，还有什么地方美？

5 、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的
、长长的、还有的尖尖的等各种样子的 ，也很美
。

二 、教师示范——我来当个小花匠

1
、这里还有一个花园
，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢 ，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来
，我来，我来做小花匠。

小朋友 ，请你们说说
，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3 、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣 ，真好看 。

方形花朵的示范：“上面平平平
，两边直直直，小门关关紧
。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。 ”

4
、绿色的蜡笔宝宝来帮忙 ，把花儿种在草坪上 。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿
。

三 、幼儿操作——大家一起来种花

1
、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳 。

3 、及时发现幼儿创造的花卉符号
，供其他幼儿欣赏学习。

4
、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮
。

9.小班社会《我会照顾小植物》教案

学习目标

. 乐于学说儿歌 ，感受植物成长的生命力。

. 学习和尝试照顾植物
，知道要爱护植物 。

活动准备

. 《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画
。

. 花的种子、小铲子 、水。

. 三个装有泥土的花盆 。

活动过程

学习领域：

形式 ：集体

1. 出示《小种子》儿歌 ，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画
，帮助他们理解儿歌
。

小种子

小种子，真奇妙 ，

太阳照
，水儿浇，

发芽长叶节节高 ，

开出花儿多美好。

2. 请幼儿和教师一起边说儿歌
，边做动作模仿小种子长大和开花 。

3. 教师提问：

. 小种子需要什么才能长大？

. 如果你来照顾它，你会怎么做？

4. 建议大家一起种花 ，出示花的种子
，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆
。教师可以把种子包装袋贴在花盆上 ，当作标签。

5. 待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置
，请幼儿分组每天轮流照顾植物 。

6. 请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿
。

教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况 ，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

活动评价

. 能说儿歌《小种子》 。

. 能照顾和爱护植物。

备注

活动建议：

. 儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上
，然后，根据每句儿歌配上简单的图 ，如：太阳、水壶
、发芽的种子等
。

. 在提问“你会怎样照顾小种子？
”时
，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事 ， 如：水不能浇得过多
，轻轻地触摸等。

. 三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同 。

作为一名教学工作者 ，通常会被要求编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案9篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感
，增强保护大自然的意识 。

2 、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力
。

3
、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4 、感受作品的美感 。

教学重点
、难点

教学重点：幼儿想象画海底音乐会

教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

活动准备

1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能
。

2 、大幅挂图——《美丽的海洋世界》

3
、画笔 ，海底世界底图。

活动过程

一、开始环节，导入活动 。

话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒
，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界 ，原来是海洋世界要举办音乐会了
，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！

二 、基本环节，打造快乐的海底音乐会

1
、出示挂图——《美丽的海洋世界》

师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

师：小朋友观察的真仔细！看看 ，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手
，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头
。咦！音乐会都要开始了 ，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小朋友们
，不好了，没有海洋生物来参加 ，音乐会开不成了
，珊瑚 、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）

3
、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

幼儿进行绘画 ，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样 。有的鱼身体形状和花纹是对称的
，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。）

三、结束环节，作品欣赏

师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

（对幼儿进行表扬）

教学反思

本次活动中我运用优美的语言引入主题 ，使小朋友在想象的海洋里畅游
，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球
。整个活动幼儿积极参与，出示的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品 。当然在活动进行中还是有些小状况 ，幼儿太兴奋
，场面有时有些失控
。

幼儿园大班美术教案 篇2

一 、活动目标：

1
、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

2 、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空
、房屋、树木等 。

3 、充分体验绘画活动的乐趣
。

二
、活动重点：

激发幼儿想象力、创造力 ，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空 、房屋
、树木等 。

三、活动准备：

1 、看电视报道
，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望
。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3 ，教师范画《我的家》一幅 。

四
、活动过程：

1、谈话激趣
。

师：＂孩子们
，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难 ，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家
，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？……＇＇（通过谈话 ，让小朋友了解灾区受灾情况
，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）

2 、引导幼儿讨论：《我梦中的家》 。

（1）师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？

（ 梦中的家园在太空中 ，那里远离灾害
，没有污染； 梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的 ，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清新
，蓝天白云，绿草地 ，还有许多小动物一起玩。）

（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子
。

（通过讨论《我梦中的家》
，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。

3
、自主性绘画活动--＂我的家＂ ，幼儿绘画，教师巡回指导 。

（1）教师出示范画
，引导幼儿观察.

师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看
。小朋友们说一说 ，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法
，并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）

（2）引导幼儿大胆想象并作画。

师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？

（ 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境，教师适时指导 ，使幼儿设计出的画面内容丰富 、新颖独特 。）

（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画
。

4
、展示幼儿作品
，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容 。

（2）请部分幼儿进行交流 ，讲述自己的设计意图
。

（3）教师对幼儿作品进行总结
，并对幼儿提出希望。

5、活动延伸 。

与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享
。

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标

1 、培养幼儿环保意识 ，激发幼儿热爱生活的美好情感
，体验自制玩具的乐趣。

2
、知道果冻壳的基本特征和用途 。

3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式 ，表现动物外形特征。

4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力
。

5 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学难点、重点

把握好粘贴翅膀
、脚的位置

活动准备

1、圆形的果冻壳 、剪刀
、即时贴、彩纸 、双面胶

2
、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫 、螃蟹
、乌龟等的外部特征
，会熟练运用剪刀

3活动室周围张贴有昆虫、动物的，摆放有装饰过的果冻壳

活动过程

1谈话活动：(1)师出示果冻壳 ，请幼儿说一说
，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状 、颜色 ，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料
，较轻
、不易腐蚀)

2观看录像 。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论 ，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

3制作活动：

(1)欣赏老师制作的果冻动物
，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小 、形状

(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫 ，教师鼓励幼儿用即时贴
、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

(3)交流作品
。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

教学反思

此活动我曾在大班开展
，幼儿兴趣浓厚，想象丰富 ，动手能力较强，制作比较大胆
，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性 。能把动物的翅膀 、脚等表现得非常到位
。制作完后进行了拍照留念 ，全体幼儿共同分享制作成果
，喜悦之情溢于言表。

这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触 ，了解幼儿的基本情况
，活动设计视幼儿具体情况，随时调整 ，才能保证活动达到理想的效果 。

首先
，我在制作活动目标是时，根据《纲要》 ，在情感发展和能力上提出明确目标
，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣
。这个活动设计来源于生活 ，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄
、爱好入手
，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动 ，通过直观的录像、谈话
，启发幼儿观察 、发现
、创造，引发幼儿积极参与到活动中 ，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升
，达到了一定的教学目标 。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者 、合作者 ，在老师鼓励的言语中
，我们感受到了幼儿的.主动
、大胆创造和勇于表现的品质
。

活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻 ，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

幼儿制作活动时
，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿 ，我能及时帮助，尽量做到因材施教
，注重个体差异 。

为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为 ，提高了环保意识。

但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练
，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片 、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品 ，让每个孩子都获得成功感
。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标：

1
、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分
，给生活带来便利。

2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系 ，体验活动带来的乐趣 。

活动准备：

1 、经验准备： 了解动物长的身体部位特殊的功能和用途
。

2、物质准备： 课件
、图画纸、黑色勾线笔

活动重点： 鼓励幼儿大胆想象
，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

活动难点： 引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长” 。

活动过程：

一 、观看视频

师：“什么东西这么长？我们来猜猜看 ”
。

幼：“大象的鼻子
”。

师：“那我来说你们来猜猜 ，动物园里真热闹
，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

幼：“长颈鹿的脖子长 ，大象的鼻子长 ” 。

二
、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

师：我们来看看有没有你们刚刚说到的
。

1、出示长颈鹿

师：长颈鹿的什么长？

幼：脖子长

2 、出示大象的

师：大象的什么长？

幼：鼻子长

3
、出示猴子的

师：猴子的什么长？

幼：尾巴长

4、出示变色龙的

师：变色龙的什么长和什么长？

幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

5 、出示大嘴鸟的

师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

幼：犀鸟的嘴巴长

6
、出示小白兔的

师：这是什么？小白兔的什么长

幼：小白兔的耳朵长

三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

1 、出示变色龙

师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

幼：长舌头可以在远处的虫子
，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

2
、出示犀鸟的

师：犀鸟的什么长，有什么作用？

幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬 ，可以打开坚硬的果壳 。

3、出示大象的

师：大象的鼻子有什么用呢？

幼：可以卷东西
，吸水，喷水
。可以保护自己

4 、出示长颈鹿的

师：鼻子长有什么作用？

幼：可以够到高处的树叶 ，长得高就能望得远

5、出示小兔

师：小兔的长耳朵有什么作用

幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

四
、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……
”想象 。

1、师：动物的身体变长的部位有很多很多
，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

幼：我的手变长可以抓远处的东西 ，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了
，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快 ，我想把身体变长可以长得高高的
，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景 ，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

2 、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现
。

师：什么是长？想一想

a
、出示弹簧
，拉伸弹簧

师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

幼：卷一下

师：就是我要把它变下形

五 、幼儿创作——长长的……

1
、鼓励幼儿大胆想象与表现 ，创作不同的“长长的……”作品。

师：你的身体哪个部位会变长
，有什么用 。

指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的…… ”内容需要，可将纸竖过来或横过来用
。画中必须有自己

2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿 。

3 、组织幼儿展示与分享作品

教师引导幼儿向大家介绍自己的作品 ，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标：

1．初步把握连环画创作的基本结构
，尝试表现连续的故事情节
。

2．能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。

3．能积极参与活动 ，体验画连环画的乐趣 。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

5．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1．三毛及张乐平连环画“三毛拍苍蝇
” 。

2．三毛发现环保活动主题
。

3．范画：三毛捡垃圾。

活动过程：

1．出示三毛形象 ，进行有关谈话 。

“小朋友
，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”

小结：三毛是大脑袋
、圆鼻子，只有三根头发。

2．介绍张乐平和他的连环画
。

师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的 ，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事
，讲道理 。瞧！这里就有张乐平爷爷的画
。

你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张 、第三张
、第四张，每张画上有号码 ，要有顺序地看。）这种画叫连环画
，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事 。

3．出示三毛发现的有关环保问题
。

“今天 ，三毛来到我们江阴逛了一圈
，却发现许多问题。 ”

（1）三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾 。

（2）三毛又往前走啊走 ，发现小河边有个小朋友在捉青蛙
。

（3）三毛往这边走啊走
，发现有只小鸟脚受伤了。

（4）三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰 ，都要倒掉了 。

（5）三毛往后面走啊走
，发现有个水龙头在哗哗地流自来水
。

提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？

4．介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士 ，他开始了他的环保行动。

老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来 。

提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的）。

5．请幼儿大胆想象
，创造出各种环保连环画
。

（1）画出三毛的特别形象。

（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动 。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎样做的？最后三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要忘记编上号码
。

（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。

6．请幼儿介绍自己作品 。

活动反思：

1.首先 ，本节课的教学是根据孩子的认识能力
，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容 ，让孩子们从认识
，观察，评论等步骤进行教学
。

2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确 ，教学过程过度紧扣
，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强 ，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级
，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起 。

⑴ 对幼儿发展的反思 ，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现
，认真肯定
。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们 ，从事情的表面开始教育
，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏 ，该向哪方面学习。

⑵对教师专业发展的反思
，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的 、听觉的，教学中应采用图像 ，影片等教育手段
，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响 。从而促进孩子对事物认识能力的提高
。

⑶对师幼互动的反思 ，教学过程中
，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

3.对活动效果的评析 。本节课的教学目标基本达到 ，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出
，从而转变教学技巧达到教学目标。

4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来 ，活动面向弱势
。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段
，使自己的教学方式多样化。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动设计

一天，我和孩子们一起到小公园去散步 ，回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头 。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴
，奇特的形状使他们产生了浓厚的兴趣
。为此，我设计了这一美工活动 ，目的是通过想一想
、做一做、讲一讲等一系列环节
，为幼儿动手动脑的机会，培养幼儿综合能力 ，增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力
，并从中体验到接触自然 、独立创造的快乐。

活动目标

1
、在游戏情景中根据石头的形状进行构思，并运用各种材料大胆创造 。

2、积极参与故事创编活动 ，并体验石头造型带来的快乐
。

活动准备

1 、各种石头
、石头造型艺术品。

2、事前各种石头 、颜料
、贝壳、彩纸 、棉签
、双面胶、橡皮泥等辅助材料 。

活动过程

1 、激发兴趣

(1)歌曲《小石头》进场
。

师：小朋友，咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍听听。

2、交流讨论

(1)欣赏石头画 。

出示范画
，引导幼儿观察
。

提问：猜猜老师是怎么玩的?用了那些材料?你们想不想玩?

(2)根据范画，引出故事。

3
、大胆表现

(1)根据石头形状大胆想象 。

(2)幼儿选择辅助材料 ，进行作画
，教师巡回指导。

4、想象创编

(1)请个别幼儿讲述自己创编的故事
。

(2)幼儿自由选择同伴，组合石头造型进行创编。

延伸活动：

1 、在日常活动中让其余幼儿讲述自编的故事 。

2
、幼儿可在美工区中继续描绘、装饰石头
。

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标：

1 、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

2
、大胆发挥想象 ，设计自己喜欢的轮船 。

3、丰富画面
，培养审美意识
。

活动准备： 幼儿用书，彩色笔 ，蜡笔
，轮船若干

活动过程：

一 、回忆讨论

1
、你坐过大轮船吗？

2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？

二 、观察大轮船，自由交流讨论

你最喜欢哪艘大轮船？为什么？

三
、教师和幼儿一起讨论 ，并师范画大轮船
，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。

四、幼儿作画

1 、大胆想象设计自己喜欢的轮船

2、丰富画面

五
、幼儿作品展示 。

幼儿园大班美术教案 篇8

活动目标

1、激发幼儿对绘画的兴趣 ，能表达出自己对过节的快乐感受
。

2 、培养幼儿的观察力
、想象力和创造力。

3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局 。

4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰
。

5
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备

1、教师范画

2 、幼儿用油画棒
、黑色水笔、画纸 。

活动过程

一 、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。

教师：快快乐乐的新年过完了 ，小朋友们玩的高兴吗?

有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?

小朋友向学一学
，你是怎样看花灯的?

(启发幼儿，了解抬头仰面看花灯
。)

二
、出示仰面人物的范画

1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友 ，了解仰面人物的五官位置。

教师：这是一个抬头向上看的小朋友
，你们仔细看看他的头发 、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?

2
、小结：头发在下，嘴巴在上 ，和正面的人物相反 。

三、请几名幼儿到前面做模特

请其他幼儿观察这几位小朋友
，看看他们背面有什么不一样的地方?

重点引导幼儿从发型 、衣着
、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物
。

四 、教师适当调整幼儿的前后位置关系

启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤 ，这可怎么办呢?

引导幼儿用遮挡关系表现人多。

五
、幼儿动手绘画
，教师逐步指导 。

1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来 ，花灯可以是任意形状的
。

2 、绘画提示

(1)注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。

(2)运用遮挡关系表人出人多
，合理安排画面布局 。

(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近
、主次关系
。

六、结束

表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。

活动反思

本学期开学第一周 ，恰逢传统的节日“元宵节
”
，我们让幼儿把自己在节日里玩的花灯带到班上，并布置成花灯展示区 ，让幼儿互相介绍 、欣赏各自的花灯
，幼儿在赏与玩中认识了各种花灯的造型
、色彩、玩法，并在讨论中了解传统节日的一些习俗 。

小班的幼儿年龄小 ，动手能力较差
，尤其在沿线条撕纸方面，多数幼儿没有多少基础 ，也没有相应的生活经验
，况且，现在的花灯不管外形 、功能都较复杂 ，如果让幼儿独立撕出较复杂的花灯轮廓可能性不大
。因此，在园本撕纸活动“赏花灯”中
，我选择了几种轮廓线条简单的花灯，既能让幼儿感受传统的民俗文化 ，又结合课题让幼儿学习沿线条撕纸的技能。

近阶段幼儿对花灯可以说非常熟悉
，也比较感兴趣，让撕纸活动在一个轻松、熟悉且较感兴趣的氛围中进行 ，活动的效果将更完美 。活动中
，幼儿先回忆自己在十五夜晚的赏灯活动，让他们在想象的情景中开始 ，在玩耍中撕纸
，利用已有的物质环境，让幼儿在趣味的撕贴中体验成就感 ，从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

整个活动在活泼愉快的气氛中进行
，在活动开始部分，通过回忆赏花灯导入活动 ，引发幼儿的学习兴趣
。并通过自己喜欢什么样的花灯，引导幼儿带着问题去观察去思考
，选择自己喜欢的花灯式样。由于个别幼儿还是不能很好地掌握撕纸的方法，本次活动 ，我使用发投影仪进行示范讲解
，详细地演示如何沿线条撕的过程 。这次活动更多的幼儿能按教师传授的方法进行撕纸，但还是有部分年龄小的幼儿不能很好地掌握动作要领
。相信不断的练习 ，会让他们逐渐掌握技巧。

本次活动中
，大部分幼儿轻松地学会了按要求撕纸，更重要的是让他们练习技能的同时也能够得到快乐！他们在这个活动中提高了想象力
、表达力、自信心 ，激发了积极参与撕纸活动的兴趣 。

小百科：花灯
，又名灯笼
。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代 ，其主要作用是照明
，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作 ，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。

幼儿园大班美术教案 篇9

工具和材料：

长方形卡纸一张
，直尺一把，铅笔一枝 ，双面胶一卷
，介纸刀一把，线绳一根 。

制作过程：

第一步：量距离

在准备好的卡纸上面 ，按1cm为间隔
，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线 ，并用铅笔描绘出来
。

第二步：切卡纸

用介纸刀沿着刚才划线的地方切开
，注意，不能切得长短不一 ，不然做出来的灯笼会很不匀称。

第三步：卷卡纸

在切好卡纸后
，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形 。做到这一步呢 ，灯笼的大致轮廓就出来了
。

第四步：剪垂穗

我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料
，间隔着剪，要密集一些 ，这样穗才会飘逸好看 。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

第五步：贴线绳

成败在此一举了
。在已经对贴好的灯笼上面
，在水平角度上各贴上线绳，记住 ，线绳之前应该先裁剪成两段
，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

结束语：

灯笼完成啦 。过程不是很复杂 ，只要静下心来
，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼
。

小百科：灯笼 ，又称灯彩
，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后 ，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围 。

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