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#教案# 导语《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品 。在《向日葵》这幅作品中
，值得幼儿欣赏和学习的是画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情
。以下是 无 为大家整理的内容 ，欢迎阅读参考。

1.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1 、知道向日葵的外形特征
，学习用大手笔的方法表现向日葵 。

　2
、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画
。

　3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

　4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力 。

　5
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　活动准备：

　1、向日葵

　2 、调色盘
、毡子、颜料若干 ，水粉笔若干 、抹布、小水桶。

　活动过程：

　一
、通过对话引起作画兴趣

　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征
，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征 。

　2 、教师

　总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣） ，还有细细长长的身体（茎）
，身体两边是它的手（叶）
。

　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　二
、教师示范

　先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎）——向日葵的手（叶片） 。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云 、小鸟
、花草等等）

　三、幼儿创作 ，教师巡回指导。

　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的
，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相
。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　四 、作品欣赏与交流：

　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色 ，请了那些好朋友和向日葵做游戏 。

2.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1
、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵
。

　2、感受不同粗细的线条 、多种花纹图案组合在一起的美。

　3
、能理解底色
，会注意底色和纹样之间的冷暖对比 。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　活动准备：

　PPT课件 、范例、勾线笔（粗
、细每人各一支）、展示板两块

　活动过程：

　一 、观察向日葵

　播放ppt，出示黄橙橙的向日葵世界的画面 ，让幼儿欣赏向日葵。

　提问：你喜欢向日葵吗？为什么？

　二
、欣赏《向日葵》

　1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的
，用什么画的 。

　梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

　2 、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的 ，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

　一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方
，引导幼儿观察线条
、花纹、图案
。

　三 、教师示范用线描画画出向日葵

　1
、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣 ，花瓣要一头尖尖的
，一片连着一片画在花盘的四周 。然后画出向日葵的茎和叶子
。

　2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法 ，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面
，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了 ，不需要完整画出
，有的大有的小，有的高有的低 ，这样的画面才好看。

　3 、现在我们可以调换手中的笔了
，换成细笔，然后在花盘
、叶子、茎里画出各种线条和花纹 。

　四 、提出作画时的要求 ，幼儿绘画向日葵

　1、除了老师画里已经有的线条
、花纹
，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条 、图案，让幼儿在作画时进行选择）

　2
、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔 ，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔
，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细 ，你的向日葵才能更加生动。

　五、交流展示

　1 、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏
。

3.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1
、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　2、培养幼儿审美能力和习惯
，初步从自我审美的角度进行评价 。

　3 、引导幼儿欣赏静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受
。

　活动准备：课件
、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干 、关于梵高的其他资料等

　活动过程：

　1
、简单提问、直接进入活动主题

　小朋友们 ，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

　2 、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　欣赏完真实的向日葵
，那我们起来看看画中的向日葵吧。

　（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

　（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

　（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　（1）优美音乐
、充分欣赏 。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品
。

　（2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵 ，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品 。

　提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想
。

　提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金**最能代表向日葵
，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

　4 、请幼儿欣赏小 ，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？ ”

　5
、幼儿大胆表述自己的想法
，用语言和肢体动作分别表示 。“你看了这幅画，心里有什么感受？
”引导幼儿用肢体动作进行表现
。

　6、介绍画家的有关背景

　背景：荷兰人 ，但生活在法国。享年37岁 。在34的时候去向日葵情有独钟
，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的 ，直到现在都影响是世人。

　家庭：出生牧师家庭 、穷困；父亲善良
、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个
。

　性格：善良、勤奋 、喜欢帮助别人
、孤僻。

　提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

　7、活动延伸

　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料
，以展览的形式出现 。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解
。

4.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　教学目标

　1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘
、茎叶。

　2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色 。

　活动准备：

　花纹范例 、范图若干张

　活动过程：

　一、谈话导入

　1
、复习：有个大画家叫凡高 ，他画了一幅美丽的画
，是什么？

　2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

　二 、欣赏范画

　1
、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

　2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹 ，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

　三 、提出作画要求

　1
、构图时要大胆、流畅
，向日葵的花盘画得圆又大
。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

　2 、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

　3
、背景色选用相似色 ，运用不同形状的色块排列来进行涂色 。

　四、幼儿作画

5.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标

　1 、激发幼儿对线描画的兴趣
，感受绘画的乐趣
。

　2
、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

　3、掌握线描画的方法及特征 ，学会处理遮挡关系 。

　活动准备

　1 、：向日葵

　2、每人一支黑色水彩笔
、油画棒
。

　活动过程

　一、导入

　1 、出示：向日葵

　引导幼儿观察向日葵特征
，颜色。

　2
、出示范画，比较观察 ，说一说这幅画用了哪些画法？

　（线描和与油画棒相结合）

　二、展开

　1 、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点
、线、面的运用 。

　（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？

　线描画没有丰富的色彩
，却有丰富的线条，通过点 、线
、面来完成绘画作品 ，装饰味浓
，

　小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　（2）你能找到《向日葵》中的点、线 、面的运用吗？

　2
、教师示范

　引导幼儿观察向日葵的方法 ，重点示范葵花的遮挡关系
。

　（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系
，找准第一朵葵花的入笔触。

　（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓 。

　（3）分别用点、线 、面进行添画与装饰
。

　（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

　3、幼儿动手作画 ，教师巡回指导
，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法 。

　（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅
。

　（2）涂背景色时，可将油画棒压平 ，轻轻涂色。

　（3）指导幼儿色彩的饱和度
，能够体现出葵花的主层次 。

　三
、结束

　1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评
。

　2 、组织幼儿收拾好自己的画具 ，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

植物角：幼儿园里的自然宝藏

　作为一名无私奉献的老师
，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园中班《小草》教案 篇1

　活动目标

　1、丰富幼儿有关小草的知识
，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　2 、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣 ，培养创新能力 。

　3
、引导幼儿细致观察画面
，积发幼儿的想象力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　教学重点 、难点

　充分利用资源 ，引导幼儿在玩中学
，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。

　活动准备

　1
、活动前选好活动路线 ，选择安全适宜的活动场地 。

　2、每人一把小铲子 、一个塑料袋和一个稍大的瓶子
。

　活动过程

　1
、草的特征

　（1）幼儿来到活动场地后
，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里 ，是什么颜色的，气味如何。

　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草
，并借助铲子把它连根拔起来 。

　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根 、茎、叶的特点
。

　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道 ，可以把它放在塑料袋中
，带回家问家长或其他人 。

　2
、草的作用

　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽 、家畜每天吃的是什么饲料 ，草还可以做哪些动物的食物
。

　（2）请幼儿用手拔一些草
，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些 ，原因是什么
，从而使幼儿知道小草具有固土的作用 。

　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同
。引导幼儿想一想 ，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉
，原因是什么，从而使幼儿明白 ，小草不但能固土还有蓄水
、防止水分流失的功能。

　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪
，这两种草有什么不同？

　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家 ，它们为什么选择草丛为家 。

　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　3 、草的害处

　（1）请幼儿观察周围的田野
，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草 ，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处
，但草的生长也需要阳光
、空气、水分的养料，所以 ，庄稼地或花园里草多了
，就会影响庄稼和花的生长
。

　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　4 、利用草进行创作活动

　（1）指导幼儿采集各种小草
、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面 ，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术
，同伴间可以边摆边交流，互相学习 。

　（2）请幼儿把自己喜欢的野花 、草叶等收集一部分放在塑料袋中 ，带回幼儿园进行拓印
、粘贴活动
。

　教学反思

　教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下
，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气 、美化环境的本领 。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等 ，制作花环
、花链、花篮 、胸花等小装饰品
。引导幼儿充分利用小草的不同特点
，进行草垫
、草辫、草鞋 、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩 ，比一比谁纺织的种类最多
、最漂亮 。

　小百科：草和庄稼一样
，需要有一定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥
。冬天把草烧成灰 ，其中的矿物成分保留在灰中
，灰可以随着雨水渗到土壤里，这样 ，矿物质又回到土里
，就好像施了一次肥一样。

幼儿园中班《小草》教案 篇2

　设计意图

　园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色 。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间 ，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解
。通过观看录像 、听故事等活动
，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的'好处 ，从而激发幼儿热爱大自然的情感
，并帮助他们树立正确的环保意识。

　活动目标

　1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法 。

　2．激发幼儿爱小草
、爱大自然的情感。

　3．使幼儿初步树立环保意识
。

　活动一：我们和小草

　活动准备

　1．录像带：大草原、鸟语花香 、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象 ，沙尘暴肆虐的景象。

　2．小木偶：青草娃娃 。

　3．大的背景图一幅
，纸做的供粘贴用的小草若干
。

　活动过程

　1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。

　师：小朋友，喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地 。

　2．了解小草的作用及保护小草的方法
。

　(1)师：你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后 ，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事
，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用 。

　(2)师：小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后，老师进行总结
。

　3．老师出示木偶――青草娃娃 ，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。

　4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草 ” 。

　活动延伸

　1．在语言区投放与小草有关的儿歌
、歌曲
。

　3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。

　活动二我们和小树

　活动准备

　1．“小树娃娃”木偶
，浇水的工具 。

　2．事先联系好幼儿园的花匠。

　活动过程

　1．老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看一看、摸一摸 ，比较常绿树和落叶的异同
。实地参观后，老师进行总结
，帮助幼儿提升经验。

　(1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类 。而乔木类中 ，又可汗成常绿树和落叶树两子类
。

　(2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树 、荔枝树、龙眼树等)
，而落叶树一般在冬季时，树叶掉得精光 ，等春天来到的时候
，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树
、木棉树等)。

　2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》 ，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处：

　(1)树木呼出的是氧气
，吸入的是人类呼出的二氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁 。

　(2)树可供人们乘凉 ，可以减低噪音
，防止水土流失
。

　(3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具 ，制作纸张等等。

　3．讨论：我们应该如何爱护树木?

　(1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗 。

　(2)教育幼儿要节约用纸
，少用一次性筷子，不能随意砍伐树木
。

　(3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’

　4．到户外为树木浇水 ，听花匠叔叔介绍如何养护树木 。

　活动延伸’
。

　1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》
，音乐游戏“围着小树做游戏
”。

　2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树 、撕贴画――美丽的大树
、小制作――叶子拓印画、树叶贴画 、自制叶脉书签等 。

　3．进行智力游戏“看谁种树多” ，帮助幼儿掌握各种树木的名称。

　4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树 ”“爱护小树苗
”
。

　设计评析

　在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识
，通过参观
、谈话、故事 、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识 ，并结合实际对

　幼儿提出了节约用纸
、少用一次性筷子的倡议。

　资料链接

　儿歌《小青草的话》

　小宝宝
，小宝宝，我是公园里的小青草 。看我的个儿小 ，我的用处可不少
。有我刮风不扬土
，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳 。小宝宝 ，小宝宝，别踩我的头
，别压我的腰，爱护我们小青草 ，请把我的话记牢
。

　‘故事《没有家了》

　草原上
，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中 ，一起唱歌跳舞
，幸福快乐地生活着。草原边，有一片美丽又茂密的大森林 ，它们为小草挡着风沙 。可是有一天
，来了许多人，到森林里乱砍乱伐 ，还有许许多多的人来草地上放牛牧马
，太多的牛羊啃掉了一大片青草
。最后，刮起了狂风 ，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上
，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家 ，难过地哭了。

　故事《我的好处真多》

　小朋友
，我叫树，你到处可以看见我 ，你可知道我的用处?

　我喜欢阳光
，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康 。我的叶子集合在一起像一把大伞 ，能够吸热
，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘 ，让空气清洁
。我的根牢牢地扎在地底下
，保护着土地。我的身体能架桥、铺路 、建房子
、做各种家具、造纸等 。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。

幼儿园中班《小草》教案 篇3

　活动目标：

　1 、观察各种各样的小草 ，了解小草的多样性
。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　活动准备：

　1
、家长与幼儿一起到野外寻找野菜
，并拔2-3棵放入塑料袋 。

　2、蜡笔 、纸张等
。

　活动过程：

　1
、感知

　1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？

　2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

　3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

　2、学习“爱护草地“的有关标志 。

　1）看一看 、猜一猜 ，这些标志表示什么意思？

　2）你还在哪里看到过这些标志？

　3
、画标志

　幼儿自己制作并张贴

　反思：

　通过活动
，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物 ，对他们充满爱心和好奇心
，更加懂得要爱护小草，保护环境
。设计标志 ，发展幼儿的创造力和思考能力
，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿园中班《小草》教案 篇4

　游戏概述

　游戏名称：小草长大了

　适用年龄段：2-3岁

　材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰 、手电筒
、扎洞的可乐瓶

　游戏功能

　1.训练宝宝想象力

　2.培养宝宝快乐的情绪

　3.促进亲子间的感情

　游戏方法

　1.家长首先将准备好的东西一一放好 。

　2.首先拿出一幅长着很多小草的画 ，给宝宝讲解：“小草很小很小
，刚刚从地里长出来一点小芽，啊!下雨了 ，雨水淋到地上，小草喝到水了
，不一会儿，太阳出来了 ，小草长高了
。 ”

　3.讲完小草的成长过程后
，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上一点水 ，在瓶底扎一两个小洞
，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了 ，小草喝到水了
，很快乐 。
”

　4.用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长 ，快快长
。”让宝宝慢慢站起来
，两手合起来向上举，举得高高的 ，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。 ”让宝宝扭扭小屁股
，表示小草长高了 、很快乐 。

　小提示

　游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光 ，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩
，以防淋到冷水受凉
。

幼儿园中班《小草》教案 篇5

　活动目标

　了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　能比较种植草和野草生长的不同

　学习运用各种感官观察小草 ，积极寻找发现各种小草

　重点难点

　重点：了解小草的多样性
，并对小草感兴趣

　难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

　活动准备

　经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草 ，联系园林工程师讲解

　材料准备：有关种植草和野草生长的录像带
，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

　教学过程

　一
、引出课题

　介绍园林工程师并向他问好。

　二、在幼儿园里寻找小草

　1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草?

　2．工程师找出幼儿未知的小草 ，出示并告诉幼儿这些草的名称 。

　3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题
，区分种植草和野草
。

　4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪 ，种植花草，因此要爱护它们。

　小结：幼儿园里有许多种植草
，像草坪 、金盏菊、菊花
、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护 ，幼儿园里也有一些野革
，像蒲公英、空心草，它们是自己长的 ，我们也不能随便拔野草 。

　三 、在幼儿园外寻找小草

　1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方
。找一找
、看一看、摸一摸 、捏一捏
、闻一闻
，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察 、采集
、交流)

　2．你找到哪些小草 ，它是种植草还是野草
，你最喜欢哪一种?为什么?

　3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等 。

　4．数一数 ，你一共找到了几种小草
，谁找的小草最多?

　小结：小草真多，大多数都是野草 ，有各种各样，有的会开花 、有的结籽了
、有的有香味
，它们长在树根旁、台阶边 、墙缝里、草原上
、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的 ，是野生的还是人工种植的
。

　延伸活动

　简易制作小草标本。

　活动评析

　一 、设计意图

　草是千姿百态
、多姿多彩的
，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形 、圆形
、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色 、红色
、**、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草 ，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望 。同时
，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇 ，逐渐产生爱小草的情感
。为了让幼儿掌握更为精确 、广泛的科学知识
，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草 ，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育
”
，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣 。

　二
、效果分析

　在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称 ，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入
，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草 ，产生了强烈的好奇心
，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英 ，幼儿高兴地玩起来
，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草 ，不易断
。这个活动通过看、听 、摸、玩
，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩 ，可见他们对野草地的兴趣之大 。现在
，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现 ，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上
，或画在上面，也有的直接采来粘在上面 ，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望
，也给他们的童年带来了快乐
。

在幼儿园的这片小天地里，有一个特别的地方——植物角。它不仅是美化环境的小角落 ，更是孩子们学习
、探索、成长的乐园 。

观察力大作战

孩子们在植物角种植植物
，仔细观察 、记录植物的每一个小变化
。这不仅锻炼了他们的观察力，还激发了他们对自然奥秘的好奇心。

小小园丁初长成

孩子们亲手浇水
、施肥 ，体验劳动的乐趣 。在老师的引导下
，他们学会了珍爱生命，更加尊重每一份绿色
。

环保小卫士

孩子们利用废旧物品制作浇花工具 ，认识到废物也能变废为宝
，培养了他们的环保意识和创造力。

与大自然亲密接触

在这个充满生机的植物角，孩子们与大自然亲密接触 ，释放天性，自由成长 。

植物角探险之旅

欢迎加入我们的植物角探险之旅
，一起感受大自然的魅力吧！

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