1分钟科普“长城情怀麻将有挂吗”（详细透视教程）-哔哩哔哩
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网上科普有关“幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）”话题很是火热，小编也是针对幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想 ，可以让学生获得更好的良好发展 。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便 ，下面是我整理的“幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇） ”，供大家参考 ，希望能帮助到有需要的朋友 。
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇一活动设计背景
安全教育 ，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.
活动目标
1、初步了解防火知识 ，了解消防车的`相关知识 ，学会自救方法。
2 、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感 。
3 、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神
教学重点 、难点
认识防火标志 、火警电话标志、安全门标志 。
自救的办法
活动准备
消防车 火灾录象
活动过程
一、出示消防车（引起幼儿的兴趣）
1 、小朋友们看，你知道这是什么车吗？
2 、你在哪儿听到过消防车的声音？
3、消防车开来了 ，发生什么事啦？
4 、教师讲解有关消防车的构造 ，以及遇到火灾后的应对办法。
二 、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）
问：你看到什么啦？
引导幼儿讲述：
1、房子烧了，有很大的浓烟，有的人烧伤 。
2 、有的人很勇敢 ，自己在想办法 ，离开火灾现场 。
3 、消防队员开着消防车来救人。
三、如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互讨论 ，说出自救办法）
1 、打“119“火警电话 。
2 、喊大人来救 。
3、用湿毛巾捂住嘴 、鼻子 ，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
四 、发生火灾如何报火警？
一定要把地址说清楚 ，如果不懂可以提醒身边的大人打电话 。
五、教育幼儿几种逃生的方法 。小朋友着火了 ，你们怎么办呢？
请小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。
告诉幼儿正确的自救方法 ，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻 。在逃生过程中应尽量身体贴地匍匐前进或弯腰低姿前行 。如果被困火场 ，暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方暂时避难等待救援。
首先 ，要往起火地方的下面跑 ，因为火是往上面烧的，如果你在二 楼，千万别往三楼跑哦。其次 ，要快速的往出口跑 ，不要躲在别人找不到你的地方 。万一身 上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭 。
六 、发生火灾真可怕 ，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出
1 、不在容易着火的地方玩火。
2、讨论哪些东西容易着火 。
3 、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办？
4 、出示防火标志 ，让幼儿说出防火标志的意思 。
七、最后以一首小儿歌结束今天的内容：小朋友们携起手 消防意识要加强。 自己在家不玩火 ，发现火情快帮忙 。 紧急电话119 ， 不要靠近火堆旁 。 发现火情不慌忙 ，我是消防小健将。
八活动延伸
请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿的经验 。并在家长的指导下 ，认识家中的一些易燃物品 ，在家里演习火灾发生后的逃离路线 。
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇二活动目标：
1 、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。
2 、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类 。
3、能力目标：
（1） 、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行 。
（2） 、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。
4、加强幼儿的安全意识。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐
活动过程：
1 、师：小朋友 ，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）
2 、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）
3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）
4 、师：瞧 ，这里有这么多楼梯的，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）
看 ，这一种楼梯直直的 ，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）
这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）
再看这一张，下面象一条弧一样 ，这是弧形楼梯 。
小朋友们找一找 ，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）
看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）
5 、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯 ，那小朋友动动小脑筋想一想 ，我们为什么要建楼梯呢？
（幼：方便小朋友和老师上下楼）
6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全）
怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走 、小心摔倒，不能跑）
7 、师：请小朋友们在楼梯上走一走 ，可以往上走 ，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯、讨论）
音乐 1234567````````````上行音阶
8 、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）
我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）
音乐7654321```````````````下行音阶
9 、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）
那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）
10、师：下面请小朋友自己听音乐 ，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯 ，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯 。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯 。顺序：上楼梯 、下楼梯 、下楼梯、上楼梯）
11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听 ，调皮的小音符在做什么呢？
音乐起 ，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）
师：再听一听，小音符又做什么去了？
音乐起 ，幼儿倾听 。（幼：下楼梯）
12 、师：哦 ，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好）
幼儿听音乐上下楼梯 。顺序：音乐中速 ，幼儿上楼梯 、下楼梯、下楼梯 、上楼梯；音乐快速 ，幼儿快速上楼梯 、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯 、下楼梯
13 、师：小朋友 ，小音符玩累了 ，我们让他休息一会吧？（幼：好）
14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）
15 、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）
师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬）
（兔子音乐 ，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳
16 、师：小朋友两人一组 ，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走 ，教师指导）
17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）
大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）
我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的）
18 、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐 ，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束）
活动反思：
楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性 。
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇三活动目标:
1 、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题 。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 。
4 、培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。
5、探索 、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长 ”。
活动过程:
一 、说儿歌,导入课题 。
“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光 。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。 ”(放音乐)
“小朋友听 ” 。黑猫警长接到一个电话,今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?
二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途 。
(一)1 、出示1 “小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发现了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告诉黑猫警长……提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)
2 、出示2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)
3、出示3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警士送到了医院 。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)
(二)讲述故事后提问:
1 、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)
哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说) 。
小结:在生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮助我们。
2 、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平时,如果我们发现着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火 。
3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会及时来抢救 。
(三)游戏巩固。
1 、变魔术 。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称 。
2 、猜一猜。老师出示电话号码,小朋友想一想到底发生了什么事情?
3、举一举。老师,小朋友举出相应的电话号码 。
(四)结束活动 。
今天小朋友又学到了新的本领,知道了匪警电话110,火警电话119,急救电话120,这些电话为我们的生活带来了许多的方便,但是可不能随便乱打,否则会造成许多麻烦。在我们生活中,还有许多电话,都会给我们的生活带来方便 。小朋友以后和爸爸、妈妈一起找一找 、查一查好吗?
教学反思
通过学习这一节课 ，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途 ，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话 。
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇四活动目标：
1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手 ，生食瓜果须洗净去皮 ，不叹食街头小吃。
2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯 。
3.加强幼儿的安全意识 。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
洗干净的苹果一只，水果刀一把 。
洗净去皮苹果每人一小块 ，放在干净盘内。
活动过程：
1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼 。
（1）有一天幼儿园放学了 ，妈妈来接洋洋回家 。路上，洋洋的肚子饿了 ，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的）（3）吃了羊肉串和苹果以后 ，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼）（4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？
（教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗 、没有削皮的水果也不能吃 。）2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃 。
如 ，路边的糖葫芦 、小水饺、无遮盖的点心等。
3.现场示范：瓜果洗净去皮 。
4.请幼儿洗手 、吃苹果 。
活动反思：
老师为大家准备了干净的苹果 ，可小朋友们的销售干净不干净呢？谁能告诉老师吃东西前要先干什么？
通过今天的活动，孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃 ，哪些食物不能吃(是不卫生的) ，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识 ，知道吃东西前要洗手的好习惯。
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇五活动目标：
1 、会一些处理突发事件的好办法 ，懂得自我保护，强化安全意识 ，树立“我能行 ”的意识 。
2、能积极参与游戏活动 ，在讨论分析中提高判别是非的能力 。
3 、了解竞争活动的游戏规则，在游戏中培养竞争 、合作意识。
活动准备：
1、聪明树4棵 ，聪明果若干 ，皇冠帽5个，红黄旗人手各一 。
2 、 、数字标记、录象片段 。幼儿园小班安全活动教案
活动过程：
1、以讨论 、谈话方式，引出话题。
2 、游戏；智力大赛
（1）了解竞赛活动的游戏规则 。
（2）进行讨论题比赛 ，要求幼儿具有合作意识观看录象；火灾
（3）进行选择题比赛 。
（4）游戏：看谁举的快 ，让幼儿判断要求：对就举红旗，错就举黄旗 ，全组都举对就有一棵“聪明果 ”
3、评出获胜者 ，戴上皇冠帽，随着快乐的音乐走出活动室
幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇六活动内容：1 、认识新朋友 、新环境、新老师 、了解幼儿园生活的新变化
2 、手工：给弟弟妹妹做礼物
3、与肯德基联手活动：开学总动员
4 、互动联谊会
活动目标：1 、认识新朋友、新环境 、表达对幼儿园 、老师、和同伴的爱。变化。
2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情 ，表达对弟弟妹妹的关爱 。
3 、通过互动新颖的活动 ，体验长大了的快乐，增强互动合作的能力 。
活动具体安排：
9月1日
主题活动一：认识新朋友 、新环境、新老师 、了解幼儿园生活的新变化
7：30--8：30 1 、教师热情迎接幼儿
2、自由看看班级环境的变化
3 、自主游戏 ，与同伴自由交谈 ，联络感情
8：30--9：00 室内运动
9：00--9：30 生活盥洗
1 、巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用新便池
2、幼儿吃点心
3 、幼儿自由交流 ，活动
9：30--10：30 1 、排座位
2、认识新朋友
(1) 新朋友自我介绍
(2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己
(3)新老朋友共同游戏
3 、认识室内外环境
(1) 、认识活动区域环境
(2)、介绍幼儿园走廊环境
(3)、参观其他班级环境
10：30--11：00 餐前准备
1 、标记
(1)晨检标记
(2)杯标
2 、餐桌位置的安排
3、用餐习惯的巩固
11：00--11：30
午餐时间
11：30--11：45 幼儿散步 ，参观室外活动环境
11：45--14：15 午睡时间
1 、认识小床标记
2 、幼儿午睡
14：15--14：45 点心时间
14：45--15：15 手工：给弟弟妹妹做礼物
15：15--15：45 送礼物：
1、 与弟弟妹妹一对一结成对子
2 、 与弟弟妹妹交朋友(自我介绍 、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活)
3 、 把礼物送给弟弟妹妹
15：45--16：00 离园准备
1 、回忆幼儿园一天的生活
2、整理衣物 9月2日
主题活动二：开学总动员
主题活动三：互动联谊
幼儿园活动设计方案(7篇)
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我收集整理的幼儿园教学活动的方案设计5篇 ，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
幼儿园教学活动的方案设计 篇1活动目标:1通过活动，使幼儿学会正确使用动词:飞 。游。爬 。跳 。
2培养幼儿敏捷的思维 ，丰富的想象 ，以及愉快的情绪。
活动准备:1一幅画有花 。草 。树。小河 。蓝天的背景图 。
2录音机一台，磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。
3贴绒小动物若干(小动物应准备充足) ，各种动物头饰若干 ，与幼儿人数相等。
活动组织:1播放音乐，出示背景图 。教师抒情地讲解 ，引发幼儿对背景图的兴趣 ，把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中 。
师:树林里真美丽，小动物们将在这里举行音乐会 ，你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼 。乌龟等贴绒教具)
2引导幼儿扩散思维 ，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞 。游。爬等动词 。
师:想想看 ，除了蝴蝶会飞 ，还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物，教师尽可能在图上贴出什么动物 ，以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学 。"还有谁会爬?(依次进行下去 ，方法同上)
3按要求的动词，让幼儿选出有关动物 ，贴在背景图的适当位置上。
师:大树林里有小动物们喜欢的
家 ，现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息 。'(依次进行下去)
4游戏开始，随音乐扮演小动物做动作 ，进一步巩固对新学动词的理解 。
师:小朋友 ，动物园音乐会开始了。你们看，小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物 ，就找好头饰戴在头上 ，表演谁的动作 。让我们一起跳起来吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
幼儿园教学活动的方案设计 篇2蚂蚁蚂蚁排队走
一 、活动目标：
1.练习排队齐步走 。
2.经过互相配合 ，协作完成游戏
二 、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程：
1.请幼儿三个三个组成一组 ，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第
二、第三个幼儿分别弯腰 ，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走 ，注意互相的配合，不摔跤 ，不踩到别人。
3.设置必须的距离 ，在终点放置一些物品作"豆子" 。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到 ，比赛搬豆 ，看谁搬得快 。
中班体育游戏教案：两人结冰
一 、活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走 、跑、跳的动作练习 ，发展幼儿灵活的反应本事 。
二 、活动准备：检查幼儿的穿戴
三 、活动过程：
1.幼儿分散在场地上 ，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰” ，全体幼儿就不动了 。
2.教师说：“冰化了 ”幼儿散开继续自由做动作 ，如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令 ，如“两人结冰 ”“三人结冰”等 ，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了 。
规则：
教师说结冰时 ，幼儿必须停止各种动作 ，原地不动，谁动了 ，暂停游戏一次 。
幼儿园教学活动的方案设计 篇3泥工是我们幼儿园的一种特色活动 ，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美 ，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后 ，我切身感受到了活动常规的重要性 。合理的常规为幼儿创造了一种有序的 、和谐的生活 。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。 ”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力 ，离不开幼儿的动手操作 。
一 、选题
（1）依据年龄特征 作为小班的老师 ，我是这么想的，老师要从多方面思考 ，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律 。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么 ，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看 、尝一尝 、做一做等培养幼儿的动手能力 ，适合幼儿的年龄特点 。
（2）依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂 ，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝 ，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道 。作为他们的老师
就要去引导他们去观察事物的外形特征 ，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的 、甜甜的 、香香的。苹果是红红的、大大的 。香蕉是长长的、黄黄的 、弯弯的等等）并且把他们捏造出来 ，这样对孩子们来说就容易多了 。
二 、经验准备
（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具 ，知道它们的名称、性质 、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的 ，可塑造的 ，稍加团 、搓，就可变成多种不同的形状 。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种 ，通过团、搓 、捏 、压、粘贴等技能方法 ，来表现物体的形象 。 有的时候还运用各种图形的模具 、吸管 、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作 ，幼儿做出的作品色彩鲜艳 ，图案美观，形状各异 ，幼儿非常有成就感 ，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
（2）引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物 ，它看上去像个什么形状 。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形 ，还有太阳形等等 。孩子操作起来又快又方便。
三、点滴经验
（1）自由玩泥 由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意 ，常常让幼儿自由操作 。在操作的时候他们也时常会遇到问题 ，“老师，我不会 ，老师 ，我不会捏这个 ” 。我们只能鼓励他们自己动脑又动手，有时提供工具给他们 ，让他们反复的练习 ，反复的操作。还提供一些简单的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切 ，搓汤圆；提供火柴棒 ，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣 ，促进幼儿的发张。
（2）实物范例 在小班泥工教学中 ，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西，通过让幼儿观察 ，明确它们的名称 、形状 、颜色 ，然后，教师就开始向幼儿逐步示范 ，边做动作边说明 ，幼儿随着教师的示范，再去塑造 。比如：如把泥放在左手心里 ，两手来回地团 ，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁 ，用小手把两头压一压 ，就是他的身体，苹果好了吗？没有 ，还要加上果柄和叶子 ，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉 。通过示范讲解 ，让幼儿熟悉操作全过程 ，并动手一起操作。
（3）彩泥包裹，增强动手能力 为了让幼儿做的水果大而真 ，老师先用报纸团成水果的形状 ，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道 。以前我们有一点大班孩子包裹的经验 ，这次我们让小班的孩子也学这样的方法 ，我们发现，由于小班孩子年龄小 ，手控制不住 ，没有办法，顺利的往下拉 。经过老师的商量 ，根据小班幼儿年龄的特征 ，他们现在只会一块一块的.去粘贴，后来，我们在包裹的时候 ，就选用给孩子一块泥让他去裹 ，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的 ，我们在团纸球的时候 ，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的 ，不然裹的时候就没有办法去弄 。颜色裹好了 ，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果 。
（4）果盘包装 ，展示香甜果果 在果盘包装上 ，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富 ，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮 ，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的 ，根本突不出我们做的香香甜甜的水果 。我们又想办法 ，请其他老师帮我们看一看，提一些意见 。最后 ，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果 ，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果” 。
幼儿园教学活动的方案设计 篇4活动目标
1、了解圣诞节的吉祥物 ，知道圣诞节是外国人的节日 。
2 、通过制作圣诞礼物 ，感受圣诞节欢乐的气氛。
活动准备 材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥 ，棉花等。
活动过程
一 、导入
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？
2 、教师：圣诞节的时候 ，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？
3 、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？
二 、观察圣诞袜
1 、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？ 引导幼儿观察 ，花纹 ，颜色 。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？
3 、教师演示 （1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）
（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹 、周围的花纹、中心花纹
（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥
（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
（6）撕去袜子后面的双面胶
（7）找到另一半的朋友粘起来
三 、创作表现
1 、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？
2、教师重点指导 （1）粘棉花时 ，要一小块一小块粘 （2）画花纹时 ，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹 （3）先画花纹再装扮 （4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只有圣诞袜的一面 ，里面不能放礼物 ，怎么办？
四 、作品展示 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷 ”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐 。
幼儿园教学活动的方案设计 篇5活动说明 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号 、省略号的意义 ，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画 ，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析 ，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏 、活动认识常见动物及其形体特征 ，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一： 大书阅读
活动目标： 1 、引导幼儿初步认识感叹号、省略号； 2 、引导幼儿熟悉文字内容 。
活动准备： 大书
活动过程：
一 、组织谈话
1、出示各种脚印 ，让幼儿猜猜到底是谁的脚印 。
二 、阅读封面
1 、向幼儿展示大书 ，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节 。
三 、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论 ，猜猜这些到底是谁的脚印 。
四 、大书指读
1、讲完故事后 ，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3 、教师带领孩子们重复阅读几次 ，帮助孩子建立音形义之间的联系 。
活动二：小书阅读
活动目标： 1 、通过重复阅读巩固读本中的内容 。
活动准备： 大书、小书
活动过程： 一 、文字阅读 ――教师拿出大书 ，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程 。集体阅读之后 ，教师将小书发给每个幼儿 ，请幼儿自己朗读，教师随机指导 。
二 、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏 ，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动
活动目标： 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；
2 、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备： 安全的场地
活动过程： 一 、锻炼身体 ――做活动前的准备运动 ，讲明游戏规则 。
二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏 。
幼儿园主题活动设计方案(7篇)
为了确保活动能有条不紊地开展,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。下面是我为大家整理的关于幼儿园活动设计方案，希望对您有所帮助!
幼儿园活动设计方案篇1
幼儿发展目标：
1 、初步知道重阳节的基本习俗 ，愿意和老人一起欢度节日 。
2 、激发幼儿尊老爱老的情感 。
3、感受节日的欢快气氛。
4 、体验与同伴集体过节日的快乐 。
活动准备：
礼物 、幼儿手工作品、幼儿节目、和敬老院联系
活动过程：
一 、引出主题
(1)老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节 ，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日 。今天，我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶 ，和她们一起过节老过节 ，开心吗?
(2)介绍重阳节的来历和风俗。
二 、互动环节
1、给老人们献上精心编排的歌曲 、舞蹈等节目今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看 ，好吗?
_歌曲："_____"_律动："_____"_歌表演："_____"_儿歌："____"
2 、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事 ，使我们永远记得优秀的革命传统 。
3、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺 、推轮椅等等 ，伸出自己的小手 ，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖 。
4 、赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的 ，粘贴的 ，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领 ，认识到我们在长大。
活动结束 。
幼儿园活动设计方案篇2一、活动主题：
我运动 、我健康 、我快乐
二、活动时间：
20__年4月14日上午八点半(星期六上午)
三 、活动地点：
__
四 、活动目标：
1、让孩子在游戏运动中提升各方面的智能 ，让每个孩子健康、快乐 、协调的发展和成长 。
2 、让孩子体验到成功的喜悦，让家长体验到孩子快乐的同时，了解孩子需要什么 ，在幼儿园应该学什么 ，增进亲子间的关系。
3、锻炼孩子不怕苦 、不怕输，使孩子承受挫折的能力得到提高。
4 、培养幼儿的规则意识 ，提高自我约束能力和竞争意识 。
五、活动原则：
1 、安全第一 。不管在园里举行还是在外面租场地举行 ，必须保证每一个孩子的安全。
2 、家长和孩子齐参与 。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者 ，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!
3、公平 、博爱原则 。活动中体现公平竞争 ，公平比赛原则，让孩子们树立优异的竞赛风格 ，体验成功的快乐 ，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。
六 、物品准备
1、主席台布置
2 、冲气拱形门 、条幅
3、音响(国歌、运动员进行曲音乐)
4 、照相机 、摄像机
5、饮水处 、医疗处 、领奖处
6、活跃气氛的小喇叭 ，哨子
7 、各个方队的班级牌和手持物(购买塑料花若干 、制作三角小彩旗若干、绸帕若干) 。
8 、国旗 、园旗
9、游戏道具(皮筋 、沙包 、小塑料筐、接力棒、小红旗若干 、小黄旗若干) 、号码牌 。
10、奖品(冠军奖状 、小奖品若干)
幼儿园活动设计方案篇3活动目标：
1 、围绕“迎新年 ”这一话题 ，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦 。
3 、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣 。
活动准备：
1 、物质准备：活动室里布置过新年的情境 ，如挂灯笼、彩带 、自制鞭炮 、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树 、每人准备一个礼物 。卡纸裁剪成贺卡形状 、皱纸、废旧图书里的、录音机等 。
2 、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验 ，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会 、联欢活动、放焰火等活动。
3 、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话 ，激发迎新年的愉快情绪 。
1 、引导幼儿观察活动室的变化 ，激发幼儿的愉快情绪 。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖 、舒服 、热闹、喜庆 、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2 、新年倒计时 。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天 ，也叫“元旦 ” ，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来 。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了 ，它笑眯眯地迎接新年 。自然界中的花 、草 、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物 ，鼓励幼儿大胆讲述 。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树 。
师念贺卡上新年老人“写“的话： ”小朋友们 ，过了新年 ，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2 、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人 ，亲戚 、邻居、伙伴 、各种动物也都长大一岁了 。
3 、师幼一起围坐在“愿望树”旁 ，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树 ”说出自己的愿望 ，你的愿望就能够实现 。
启发幼儿大胆表达自己的愿望 ，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望 。请配班教师帮忙记录下来 ，挂在“愿望树 ”上。
4、播放“新年老人”的录音 ，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了 。新年快要到了 ，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树 ” ，用多种方式迎接新年 。
1 、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人 ”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状 、彩笔、帖帖纸 、废旧图书等 。
第二组：制作彩链 、拧花、剪窗花 ，继续丰富活动室里的布置 。
材料：各色皱纸 、手工纸 、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树” 。
在“愿望树 ”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等 。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树 ” ，高兴地唱 、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望 。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素 ，如 ，新年的祝福 、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材 ，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机 ，从选材来看，所选内容很恰当 ，很合时机 ，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的 。
(二)从组织实施来看
1 、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境 、利用环境 。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设 ，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛 。
2、能根据小班幼儿的年龄特点 ，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年 ”拟人化——“新年老人 ” ，并巧妙地利用礼物“愿望树” ，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人 ，如装扮“愿望树 ” ，然后，围坐在“愿望树 ”旁一起唱歌 、交换礼物。在这个情境中 ，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋 ，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境 ，感受大家一起谈话的愉悦 ，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话 。此活动 ，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的 ，使幼儿想说 、敢说，接着 ，带着兴趣转入操作活动 ，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高 。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐 ，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 、敢说 、喜欢说、有机会说 ，并能得到积极应答的环境 。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境 。
幼儿园活动设计方案篇4活动内容：
主题活动――爸爸妈妈的用品
活动目标：
1 、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2 、能在集体面前大胆的表现 ，由一定的自信心 。
活动准备：
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片 ，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈 。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三 、寻找 、分类爸爸妈妈用的物品 。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西 ，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2 、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放 。
3 、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的 ，并学着爸爸妈妈的样子用用看 。
四 、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在，妈妈也不在 ，你们想不想也来做爸爸妈妈呀 ，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈 。
五 、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意 ，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀 ，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方 ，小红的家真干净!
幼儿园活动设计方案篇5活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法 ，培养幼儿良好的倾听习惯 。
活动准备：
1.录像;音乐磁带;奖励用的小红星;场地布置(小河 、草地 、荷叶) 。
2.课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3.《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期2第10~11页 。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》 ，讲述故事 ，引出课题 。
老师：小朋友学青蛙，跳 、跳 、跳得好!现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问 。
1、 故事里都有谁呀?
2 、小鱼是怎么听故事的?
3 、小青蛙是怎样听故事的?
4、你喜欢谁?
5 、为什么喜欢小鱼?
三 、看录像 ，对幼儿进行点评 ，针对个别幼儿进行教育 。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的?来，咱们看一看 。
1.师生看录像 ，简短评议 。
2.看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上 。看!小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气!老师也为你们高兴!
3.提问 。 你戴上小红星心里觉得怎么样?
你为什么能戴上小红星呢?
你是怎样好好听故事的?
老师小结。
4.老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯 ，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练 ，对有进步的幼儿及时鼓励 、表扬 。
1 、对个别幼儿进行行为训练 。
2、全体幼儿玩游戏 ，强化幼儿的行为体验。
五 、续讲故事，结束活动 。
1 、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了 。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完 。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他 ，认真地听 。
六 、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室 ，活动结束。
幼儿园活动设计方案篇6活动要求：
1.通过说说 、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识 。
2.知道球类运动有助于身体健康 ，激发幼儿对球类运动的兴趣 。
3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳 ，不怕困难，坚持到底的精神。
活动准备：
1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干 ，如皮球、乒乓球 、排球 、网球、篮球 、足球 、保龄球、羽毛球等 。
2.师生共同收集的球类运动资料 ，版面.
3.球类运动VCD，磁带 ，
4.事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识 。
活动过程：
一 、认识各种球类
1 、(进行曲)师与幼儿手持球入场
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
3 、说说同伴带的球
4 、引导幼儿说说不同球之间的区别
二、观看球类运动VCD ，了解各种球类运动的运动方式
1 、观看VCD
2 、互相说说看到了哪些球类运动?模仿运动员的动作
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动?
4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害 ，经常得到世界冠军等)
4 、延伸：你还知道其它的球吗?
幼儿园活动设计方案篇7游戏目标：
1 、幼儿通过游戏探索妙妙糖果的多种玩法 ，体验与同伴合作的乐趣。
2、通过推 、走 、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
3 、通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养集体意识和关心他人的良好品质 。
游戏准备：
糖果布袋 、音乐 。
游戏过程：
1、出示糖果 ，引起幼儿兴趣。
小朋友看这是什么?(出示糖果)这就是“神奇的妙妙糖果 ” ，你们每个人都有一个，快去选自己喜欢的颜色吧 。
2 、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞 。
让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。
3 、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法 。
①自由探索玩法 。
妙妙糖果最喜欢和小朋友做游戏了 ，因为每次游戏时小朋友都会给他取许多好听的小名 ，你可以和它一边玩一边想它的小名。
②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名 。
你和妙妙糖果怎么玩的?给他起的什么小名呢?
③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法 。
4、分组探索合作游戏：运送妙妙糖果。
①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方法 。
②幼儿分组练习运送妙妙糖果 。
③游戏：运送妙妙糖果。(可交换玩法再次比赛 ，)
5 、集体游戏：给灾区小朋友送糖果。
①在四川汶川发生什么事?大地震给大家带来了什么灾难?大家是怎样帮助他们的?
②我们把“神奇的妙妙糖果 ”送给灾区的小朋友好吗?
③用“胶胶糖”快速变成一列火车 ，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路 ，用跳跳糖跳过山坡 。
点评：
本次体育游戏的教具采用幼儿最喜欢的糖果形式出现 ，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参与游戏的积极性 ，又采用一物多玩的游戏方式贯穿整个游戏活动 ，让幼儿自由探索妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的灵活性及与他人合作的能力 。整个游戏环节设计紧凑合理，环环相扣 ，由易到难。游戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法 ，学会与小伙伴分享自己的喜悦 。
在整个游戏活动中，教师的语言亲切流畅 ，教态自然大方 ，和蔼可亲，能够根据每个环节的需要时而温柔 ，时而活泼 。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中 ，教师进行了有针对性的指导，注意个体差异 ，始终鼓励每位幼儿 ，并对于个别能力较弱但对比赛坚持到底的幼儿及时表扬，培养了他们持之以恒的体育精神。
游戏能够通过简单的教具引发幼儿多种动作的练习 ，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性 。活动设计的各个环节更是动静交替 ，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素质在原有水平上获得发展与提高 。在最后的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送糖果 ，对幼儿进行情感教育 ，培养幼儿关心他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，教师本人自身素质也很高 ，师生互动很好 。
关于“幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇） ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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