教程辅助!“哈灵麻将到底有没有挂,推荐5个购买渠道

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3
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3
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网上科普有关“小学六年级上册数学教学计划（精选3篇）”话题很是火热 ，小编也是针对小学六年级上册数学教学计划（精选3篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

#六年级# 导语日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了 ， 无 为大家准备了以下内容
，希望对大家有帮助 。

1.小学六年级上册数学教学计划

　两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期依然是担任六年级数学的教学任务 ，现将六年级数学上册的教学任务计划如下：

　一 、教材简析：

　这一册教材包括下面一些内容：位置
，分数乘法，分数除法 ，圆
，百分数，统计 ，数学广角和数学实践活动等
。

　分数乘法和除法
，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动
，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦
，培养学生的数学应用意识和实践能力 。决问题中的作用，发展统计观念
。

　二
、教学目标

　本册教材的教学目标是 ，使学生：

　1.理解分数乘、除法的意义
，掌握分数乘 、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘
、除法 ，会进行简单的分数四则混合运算。

　2.理解倒数的意义
，掌握求倒数的方法 。

　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比 ，会解决有关比的简单实际问题
。

　4.掌握圆的特征
，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　5.知道圆是轴对称图形 ，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 。

　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想
。

　7.理解百分数的意义
，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　8.认识扇形统计图 ，能根据需要选择合适的统计图表示数据 。

　9.经历从实际生活中发现问题 、提出问题
、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
。

　10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 ，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力 。

　11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心。

　12.养成认真作业 、书写整洁的良好习惯
。

　三、教学重点：分数乘法和除法
、圆、百分数。

　四 、教学难点：分数乘法和除法
、鸡兔同笼问题 。

　五、班级情况分析：

　1.基本情况：本班共计23人
，其中男生12人，女生11人
。

　2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作 ，各尽其责 。能充分动口 、动手
、动脑,主动收集、交流 、加工和处理学习信息
。勇于发表自己的意见
，听取和尊重别人的意见，独立思考 ，掌握学法，大胆实践
，并能自评
、自检和自改。

　3.学困生情况：个别学生基础知识差 。对数学不感兴趣，学习被动 ，上课不认真听讲
，作业不能按时完成，学习有困难 ，特别对应用题数量关系的分析存在问题
。还有个别学生比较聪明
，但学习不勤奋，成绩不高。

　六、教学改革措施：

　1 、转变教学方法 。在数学教学中 ，教师必须将“重视结论 ”的教学转变为“重视过程
”的教学
，注重再现知识产生
、形成的过程，引导学生去探索、去发现
。

　2 、在课堂上开展小组合作学习 ，让学生在一起摆摆、拼拼
、说说
，让学生畅所欲言，互相交流 ，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性
，培养学生的创新意识和实践能力。

　3、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系 ，使学生感到生活中时时处处有数学
，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感 。

　七 、后进生转化措施：

　1
、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点
。要用科学的方法教育后进生。

　2、对后进生多宽容 ，少责备 。要做到“三心”：诚心 、爱心
、耐心
。

　3、重视与家庭的联系。

　八 、教学进度：

　一单元：位置............2课时

　二单元：分数乘法

　1
、分数乘法...............6课时

　2、解决问题...............4课时

　3 、倒数的认识...........1课时

　4
、整理和复习...........1课时

　三单元：分数除法

　1、分数除法..............5课时

　2 、解决问题..............3课时

　3、比和比的应用.......4课时

　4
、整理和复习..........1课时

　四单元：圆

　1、认识圆...........2课时

　2 、圆的周长........3课时

　3
、圆的面积........3课时

　4、整理和复习.....1课时

　五单元：百分数

　1 、百分数的意义和写法................1课时

　2
、百分数和分数小数的互化.........3课时

　3、用百分数解决问题....................9课时

　4 、整理和复习..............................1课时

　六单元：统计

　1
、扇形统计图....................1课时

　2、合理存款.......................1课时

　七单元：数学广角..............1课时

2.小学六年级上册数学教学计划

　一 、学生情况简析

　本班学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的
，另一部分是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的） 。五年级时期末考试成绩分95分 ，最低分34分；90分以上的18人
，不及格的有4人
。新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的 ，基础更差。学生绝大多数来自农村
，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看 。大多数学生的基础较差 ，书写差，学习也缺乏主动性
。

　二
、教材总体分析

　（一）教学内容这册教材共9个单元
，其内容包括：分数乘法、圆 、分数除法、比和按比例分配
、图形的变换和确定位置、分数混和运算 、负数的初步认识
、可能性、总复习。涉及“数与代数 ” 、“空间与图形
”
、“统计与概率”、“实践与综合应用 ”4个领域 。

　（二）教材的编写特点本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六（上）实验教科书做了适当补充和修改 ，是西师版的新课标教材
。是2008年5月第三版
，2008年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性 、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索 ，注意将“数与代数
、空间与图形、统计与概率 、实践活动
”这四个步伐的内容穿插安排
，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能
、过程与方法（数学思考、解决问题） 、情感与态度”等方面的整体要求 ，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力
，促进学生的发展 。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面 ，继续遵循《课标》的要求
，努力体现课改精神，另一方面 ，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性
，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求 ，又有利于教师教也学生的学。

　具体是：

　1、联系生活
，创设情境，引发学生认知需求
。

　2
、内容直观 ，形式活泼
，激发学生学习兴趣。

　3、关注过程，重视探究 ，提倡策略多样化 。

　4 、关注三峡
，关注农村，体现西部特色
。

　5
、渗透方法 ，拓展思维
，培养学生创新意识。

　6、倡导合作，促进交流 ，在积极参与中体验成功 。

　（三）教学目标

　1 、知识与技能

　（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量
。

　（2）能合作探究分数乘法
、分数除法的计算方法
，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

　（3）通过观察 、操作认识圆，会用圆规画圆 ，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长
、面积的计算方法
，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题 。

　（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题
。

　（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

　（6）了解比例尺 ，在具体情境中
，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算 。

　（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图
。

　（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

　2 、数学思考

　（1）经历解决分数乘
、除法 ，按比例分配
，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考 ，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系
，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明 。

　（2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程 ，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。

　（3）能感觉解决分数乘法 、分数除法、按比例分配
、圆的周长与面积等问题的需要
，收集有关的信息，在观察、猜想 、试验
、验证等活动中 ，发展合情推理能力
。

　（4）能独立思考
，体会数学的基本性质。

　3、解决问题

　（1）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法 、比及按比例分配
、圆的周长和面积等只是加以解决 。

　（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法 ，并努力寻找其他解决方法
，了解解决问题方法的多样性
。在解决问题、综合运用的调查 、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题 ，能表达解决问题的过程
，尝试解释自己的思考过程。

　（3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价
、分析解决问题过程的意识 ，经历整理解决问题过程和结果的活动 。

　4、情感和态度

　（1）愿意了解社会生活中与分数 、圆
、比等相关的信息
，主动参与探求这些知识的活动
。

　（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难 ，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握
，相信自己能够学好数学。

　（3）通过观察、实验 、归纳、类比
、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性 ，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性 。

　（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识
，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正
。

　三、本期教学目标

　根据本班学生实际 ，特拟定以下教学目标：

　1 、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列
，学生综合素质提高。

　2
、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作 、探求 ”的教学方式 ，尽可能提供学生动手实践的机会
，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作
、创新思维的能力 。

　3、培养学生比较 、综合
、抽象、概括 、判断
、推理、迁移等能力
。

　4 、多方调动激发学生学习数学的兴趣 ，提高学习效率
，掌握学习方法。

　5、通过教学，寓教于乐 ，渗透爱国主义
、集体主义思想教育 。

　6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

　7 、对学生进行“读书有用
”的教育
，并开展形式多样的学科社会实践活动
。

　四
、具体措施：

　为了完成既定的教学目标，我决定这样做：

　1、走进新课程 ，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作
，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法 、类比推理法
、知识迁移法、实践操作法等，向课堂要质量 。

　2 、教学相长 ，多阅读与教学有关的书籍
，报刊
、杂志，多学习新的理论知识 ，在实践中不断探索、提高
。

　3 、多与家长联系
，多与学生交流，了解学生思想动态 ，及时反馈信息。

　4
、放下架子
，与学生打成一片，尊重学生的民主权力 ，做到师生互动，生生互动 。教学做到因材施教
。

　5、采用一帮一“互助活动
，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比 ，培养优生
，鼓励后进生 。

　6 、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学
。

　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　8
、重视培养学生的应用意识和实践能力 。

　9、把握教学要求 ，促进学生发展
。

　10 、改进教学评价方法
，充分利用“两全式学生成长手册”。

　11
、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载 ，建立好师生错题库
，以备有针对性的教学 。并对问题学生及时提醒，改正 ，逐步提高。

3.小学六年级上册数学教学计划

　一、同学情况分析：

　本学期
，我任教的是六（2）班，这个班级大部分的同学学习态度端正 ，学习习惯较好，空间观念较强
，上课时能积极思考，能够主动 ，创造性地进行学习
。有少数同学基础知识差
，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务 ，需要老师督促并辅导。针对这些情况
，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作 ，全面提高本班的整体成绩 。

　二 、教材分析

　这册教材包括下面一些内容：负数
、百分数（二）、圆柱与圆锥 、比例
、数学广角、整理和复习 、综合与实践主题活动等
。

　在数与代数方面
，这一册教材安排了负数
、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用 。百分数在实际生活中应用广泛 ，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一
。比例的教学
，使同学理解比例、正比例和反比例 、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题 ，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

　在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学
，在已有知识和经验的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习 ，掌握有关圆柱表面积
，圆柱
、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展 。

　在用数学解决问题方面 ，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥 、比例
、等知识的学习
，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角 ”的教学内容，引导同学通过观察、猜测 、实验
、推理等活动 ，经历探究的过程
，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性 ，优越性
，感受数学的魅力，发展同学解决问题的能力
。

　这一本教材根据同学所学习的数学知识和生活经验 ，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动
，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦
，培养同学的数学应用意识和实践能力。

　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理 ，这是小学数学教学的一个重要环节 。通过整理和复习
，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线 ，由知识线构成知识网
，从而帮助同学完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力
。

　三 、教学目标

　1
、了解负数的意义 ，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　2、能够解决有关百分数的简单实际问题 。

　3 、认识圆柱
、圆锥的特征
，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。

　4 、理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比例的意义
，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 ，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值
。

　5、会看比例尺
，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　6
、经历对“抽屉原理
”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ，会用“抽屉原理 ”解决简单的实际问题
，发展分析、推理的能力 。

　7 、经历从实际生活中发现问题
、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
。

　8 、通过系统的整理和复习
，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的
、灵活的计算能力 ，发展思维能力和空间观念
，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性 ，感受数学的魅力 。

　10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心
。

　11
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四 、教学重难点

　教学重点：百分数的应用
、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法 、比例的意义和基本性质、正比例和反比例
、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容 。

　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导 、成正比例和反比例量的判断
、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数 、解题策略的灵活运用
。

　五
、教学措施

　（一）教学方法：

　1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。提倡学法的多样性 ，关注同学的个人体验 。

　2 、教师应转变观念
，采用“激励性
、自主性、创造性
”教学策略，以问题为线索 ，恰当运用教材 、媒体
、现实材料突破重点、难点
，变多讲多练，为精讲精练 ，真正实现师生互动 、生生互动
，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益
。

　3、不增减课程和课时 ，不留机械
、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间
，课堂训练形式的多样化，重视一题多解 ，从不同角度解决问题。

　4 、加强基础知识的教学，使同学切实掌握好这些基础知识 。本学期要以新的教学理念
，为同学的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中 ，密切数学与生活的联系
，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦
、开放式的教学情境 ，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求
，从而达到掌握基础知识基本技能，培养同学创新意识和实践能力的目的
。

　5 、在教学中注意采用开放式教学 ，培养同学根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解
、一题多变、一题多问 、一题多编等途径
，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系 ，培养同学的应变能力 。

　6
、练习的安排
，要由浅入深，体现层次性
。对不同的同学 ，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动
，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学 ，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感 。

　7 、加强对家庭教育的指导
。引导家长遵循教育规律和同学身心发展的规律
、科学育人。引导同学正确对待成功与失败
，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者 。

　（二）学习方式：

　1、预习教材 ，提出知识重点
，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问
。

　2 、通过查阅资料找出解决问题的方法。

　3、教师作为课堂教学的指导者 ，以同学自主学习为主
，主张探究式
、体验式的学习方法，培养同学的动手操作能力和发散思维能力 。

　4、利用小组讨论的学习方式 ，使同学在讨论中人人参与
，各抒己见，互相启发 ，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐
。

怎样把这些小数转化成百分数

　日子如同白驹过隙
，不经意间，成绩已属于过去 ，新一轮的工作即将来临
，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是我收集整理的六年级下册数学教学计划，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

六年级下册数学教学计划1

　班级情况分析：

　一 、基本情况。

　总人数男生女生552827

　二
、学习情况

　大部分学生对数学比较感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等）
，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如郭冲 、郭加林等） ，不能主动去学习等
，对于学习数学有一定困难
。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时 ，应加强培养他们的各种学习数学的能力
，以提高成绩。

　以前对知识掌握较好部分是:

　1
、学生的基础的知识、概念 、定义掌握比较牢固 。

　2
、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好
。

　3 、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

　4
、学生能很好的解答几何画图形方面的题目 。

　5、学生书写较工整美观
。

　不足之处：

　1 、学生粗心大意忘写答案。

　2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识 ，做题目时不能灵活地运用 。

　教材分析：

　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用
、圆柱和圆锥、比例 、确定位置
、正反比例、解决问题的策略 、统计以及

　及小学六年来所学数学内容的总复习
。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形
，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念 ，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法
，提高依据统计数据的分析
、预测、判断能力；理解比例 、正比例
、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系 ，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习
，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习 ，进一步发展思维能力
，培养思维品质，进行思想品德教育 。

　本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容
。首先 ，认识圆柱和圆锥的特征
，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础 ，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法
，逐步增强学生收集 、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力 ，而且也使学生获得初步的函数观念
，为进一步学习相关知识作初步的准备 。因此，让学生

　认识这些内容的概念 ，学会应用这些概念
、方法和计算解决一些实际问题
，是教学的重点。

　教学目标：

　1、使学生应用百分数解决实际问题
。理解税率 、利率、折扣的含义。

　2
、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥 ，理解 、掌握圆柱的表面积
、圆柱和圆锥体积的计算方法
，会正确地进行计算 。

　3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数
。

　4 、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　5
、使学生在解决实际问题的的过程中 ，学会用转化的策略寻求解决问题的思路
，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题 。

六年级下册数学教学计划2

　本学期我担任六年级数学科任教师 ，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了
，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础 ，了解学生实际情况
，制定切实可行的计划
。

　 一、指导思想

　认真学习新课程理念，大胆尝试 ，勇于创新
，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育 ，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感
，提高其计算能力，培养其空间观念 ，并能把所学的知识应用到生活实际中去
，解决实际生活中的问题 。

　 二 、班级学生情况分析

　六年级现有学生25人， ，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提高
。

　从新课程的角度来讲
，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生 ，了解学生
，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理 ，多鼓励
，提高他们学习的积极性 。在教学上，本学期重点是在教学中 ，面向全体学生
，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机 ，进入最佳学习的动态
。抓好学困生的辅差教学。

　 三
、教材分析：

　这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥 、比例
、统计、数学广角和整理和复习等 。圆柱与圆锥 、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　在数与代数方面
，教材安排了负数和比例两个单元
。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学 ，使学生理解比例，正比例和反比例的概念
，会解比例和用比例知识解决问题 。

　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学
。在已有知识和经验的基础上 ，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习
，掌握有关圆柱表面积，圆柱
、圆锥体积计算的基本方法 ，促进学生空间观念的进一步发展。

　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容 。通过简单事例
，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测 ，明确对统计数据进行认真、客观 、全面的分析的重要性
。

　在用数学解决问题方面
，教材一方面结合圆柱与圆锥
、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容 ，引导学生通过观察 、猜测
、实验、推理等活动
，经历探究“抽屉原理 ”的过程，体会如何解决 ，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动
，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题 ，培养学生的数学应用意识和实践能力 。

　 四 、努力方向：

　1
、认真学习新课堂的理念
，加强学习，努力提高自身的业务水平
。

　2、课堂上继续落实“双基双培
”教学模式 ，并做到不搞形式化
，以学生为本，提高课堂效率。

　3 、积极参与集体备课 ，备出实效的教案
，做好表率作用 。

　4
、多听老师的课，多听取别人的意见 ，取长补短
，扬长避短
。

　5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

　6 、照顾到每个层次的学生 ，减少学困生的数量，争取把不及格的学生人数控制在3人以内 。

　7、多反思
、勤总结
，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

　 五、教学措施：

　1 、认真备课 ，钻研教材
，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节 ，课上要充分发挥学生的主体地位
，要特别照顾到后进生
。

　2
、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　3、加强操作 、直观的教学 ，例如教学圆柱和圆锥时
，就要利用操作
、直观教学，以发展他们的空间观念 。

　4、增加实践活动 ，培养学生用数学知识解决实际问题的能力
。

　5 、加强能力的培养。主要培养学生的分析
、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系
，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性 。

　6 、设计出有针对性的家庭作业 ，要少而精，并设计有效的预习作业
。

　7
、做好后进生辅差工作
，采用兵教兵的方法。

　8、制定好总复习计划，把复习工作做细 ，做实
，争取提高六年级毕业成绩

六年级下册数学教学计划3

　 一 、教学内容

　册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥
、比例、统计 、数学广角
、整理和复习等 。

　教学：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法 、圆柱和圆锥的体积计算方法
、比例的意义和性质、正比例和反比例 、扇形统计图
、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容
。

　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断 、用方向和距离位置
、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　 二 、教学

　册教材的教学是让学生：

　1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题 。

　2.理解比例的意义和性质 ，会解比例
，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例 ，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图
，并能量的值估计另量的值
。

　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

　4.认识圆柱、圆锥的特征 ，会计算圆柱的表面积和圆柱
、圆锥的体积 。

　5.能从统计图表提取统计信息
，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。

　6.经历从生活中问题、问题 、解决问题的过程 ，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力
。

　7.经历对“抽屉原理”的探究过程
，“抽屉原理 ”，会用“抽屉原理
”解决简单的问题 ，发展分析
、推理的能力。

　8.系统的整理和复习
，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力 ，发展思维能力和空间观念
，综合运用所学数学知识解决问题的能力 。

　9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣 ，学好数学的信心
。

　10.养成作业 、书写整洁的习惯。

　 三
、教材分析

　在数与代数
，册教材安排了负数和比例两个单元 。生活实例使学生认识负数，负数在生活中的应用
。比例的教学 ，使学生理解比例、正比例和反比例的概念
，会解比例和用比例知识解决问题。

　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学 ，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱 、圆锥特征和知识的与学习
，圆柱表面积，圆柱
、圆锥体积计算的方法 ，空间观念的'发展 。

　在统计
，本册教材安排了数据产生误导的内容
。简单事例，使学生认识到统计图表虽便于判断或预测 ，但如不分析也有不的信息错误判断或预测
，对统计数据、客观 、的分析的性。

　在用数学解决问题，教材一圆柱与圆锥
、比例、统计等知识的学习 ，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一安排了“数学广角”的教学内容
，学生观察 、猜测、实验
、推理等活动，经历探究“抽屉原理 ”的过程 ，体会如何对简单的问题“模型化
”
，从而学习用“抽屉原理”解决，感受数学的魅力 ，发展学生解决问题的能力 。

　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动
，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题 ，体会的乐趣和数学的应用
，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力
。

　整理和复习单元是在小学数学的教学内容之后 ，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理
，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理 ，由数学的知识点串成知识线
，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构 ，为初中的数学学习打下的基础；学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力 。

　 四 、学情分析

　本班共有学生58人
，大学生对数学有上进心；有些学生的学习还需端正；有学生自觉性，上课注意力不；作业等；还有学生（张宇豪。朱慧明）基础知识 ，学习数学有
。在新的学期里，在端正学生学习的
，应培养的学习数学的能力，的学习 ，使学生在中人人
，各抒己见，互相启发 ，找出解决问题的方法
，体验学习数学的快乐。

　 五
、教学方法：

　教学方法：

　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣 。提倡学法的多样性 ，关注学生的个人体验
。

　2 、在集体备课基础上
，还应同年级老师交换听课，反思 ，真正领会教学设计意图
，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性
、自主性、性 ”教学策略 ，以问题为线索，恰当运用教材 、媒体
、现实材料、难点
，变多讲多练，为精讲精练 ，真正师生互动 、生生互动
，从而调动学生学习，教与学的效益 。

　3
、不增减课程和课时 ，不要求
，不购买复习资料，不留机械、重复 、惩罚性作业和作业总量不超过规定 ，课堂训练的多样化
，一题多解，从不同角度解决问题
。

　4、基础知识的教学 ，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念
，为学生的持续发展的教学资源和空间 。要教材的优势，在教学过程中 ，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位
，创设愉悦
、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求 ，从而基础知识技能
，培养学生创新意识和实践能力的目的
。

　5 、在教学中注意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决问题的意识。如一题多解
、一题多变、一题多问 、一题多编等途径 ，拓宽学生的知识面
，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力 。

　6
、练习的安排 ，要由浅入深
，体现层次性
。同的学

　生，要有不同的要求和练习 ，对优生、学困生都要体现。数学实践活动
，让学生认识数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学 ，用数学的意义来诱发和培养学生热爱数学的情感 。

　7 、对家庭教育的。家长遵循教育规律和学生身心发展的规律
、科学育人
。学生对待与失败，勇敢战胜学习和生活中的
，做学习和生活的强者。

　学习：

　①预习教材，知识 ，是途径理解的
，还有哪些疑问 。

　②查阅资料找出解决问题的方法
。

　③教师课堂教学的者，以学生自主学习为主 ，主张探究式、体验式的学习方法
，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　④的学习，使学生在中人人 ，各抒己见
，互相启发，找出解决问题的方法 ，体验学习数学的快乐 。

　 六 、课时安排

　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容
，各教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以本班情况灵活：

　一
、负数（3课时）

　二、圆柱与圆锥（9课时）

　1.圆柱……6课时左右

　2.圆锥……2课时左右

　整理和复习……1课时

　三 、比例（14课时）

　1.比例的意义和性质……4课时左右

　2.正比例和反比例的意义……4课时左右

　3.比例的应用……5课时左右

　整理和复习……1课时

　自行车里的数学……1课时

　四、统计（2课时）

　节约用水……1课时

　五
、数学广角（3课时）

　六、整理和复习（27课时）

　1.数与代数……10课时左右

　2.空间与图形……9课时左右

　3.统计与概率……4课时左右

　4.综合应用……4课

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